第8章 残局
第8章 残局 (第1/3页)
出了校长室，小成嘴角微微上扬，见人说人话，见鬼说鬼话，其实这也是智商的范畴。有科学家把待人接物，包括和人和谐相处的能力归结为情商，这是不对的，沟通能力，语言表达能力也是智力的一部分。说出每句话之前，考虑的越多，话则越得体，也越容易达到目的。
每一句话，其实都带有目的性，或是请求，或是游说，最起码也是表达发言者自己的情感和观点，请求需要真诚，游说则理由要充分，足以打动对方。表达用什么方式，全都有技巧。每个人都在社会上扮演着各自不同的角色，甚至是多个角色，对话的两个角色之间，立场、地位都存在着差异，关系远近、脾气秉性都要在考虑范围之内。说出话来，不但要体现自己的目的，而且要顾及对方听了之后的感受，甚至是可能会有的反应。
胖校长的每一个反应，文小CD算计到了。高帽一戴，就算把校长的角色限定在了“有人情味的好校长”这个范围之内，所以他威严及铁面无私的一面就无法表现出来。进而用自己的身世和对方的过分举动，代入情绪，一个萌萌哒的小正太，睁着天真无邪的大眼睛看着你：校长！谢谢你！你是好人！难道你好意思说不是？
下午第二节课，从走廊的窗户向外看，仍旧是耀眼的阳光，上体育课的那个班级，霸占着树荫下的那个篮筐，玩得正欢。体育课每周只有三节，基本上是同学们熬过枯燥的题海里为数不多的盼头。走廊另一侧，是初一的各班级，下午第二节一般都不是主科了，在初一老师占据副科的情况还比较少，不过教室里的学弟学妹仍旧是一脸苦逼。
窗外是同学们的嬉戏，教室里传来朗朗书声，和谐的校园里，表面上看不出底下的暗流涌动，有人的地方就有江湖，校园里的江湖，大人不会理解，从拳头打在张培越脸上的那一刹那，江湖就注定不再平静。
阳光明媚，清风徐来，正是逃课的好天气。
这一点无需推演，张培越挨打之后肯定不会善罢甘休，不赶紧走，放学的时候，又是一帮人围堵，这次
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