第四十九章学校开课
第四十九章学校开课 (第2/3页)
底是怎么回事，让姬由说族人们学不会认字。
到门外后我就听到教室里的姬由正在大声的怒斥着一名学生，待听了一下原因之后，便是大概的了解了这个族人为什么要被训斥了。
原来这个族人是班里成绩最差的，在学了有一段时间后依然是一个字也是不认得，这让姬由是很愤怒的，口中全是一些怒斥这个族人的话语，等到怒斥完了之后，还把这个学生给罚站了（这时我交给姬由的方法，同时我也很庆幸我没有为他准备教鞭），这时我并没有出声，只是继续的观察姬由是怎么教学的，所以我并没有进入教室里。
接下来在看到姬由的教学方法后这时我才明白了为什么族人们在这么长的时间里才学会了这么少字的原因了！
原来姬由的教学完全是照搬的他父亲的那一套，只是在黑板上写上了这个字，并教了族人们怎么读，之后就是让族人们进行自己练习了。
这怎么能学的会，就连这个字的意思，是用来干什么的，代表着什么都没说，这能认下才出鬼了！
看来还是教学方法的问题啊！
待到下课，所有的“学生”都散去后，这时我走进了教室，姬由在看到我后，第一反应就是立马的换成了一副可怜的表情，就想要给我抱怨。在这时我及时的用手势打住了他的话头。
我并没有直接点出族人们是不会字是应为他教学上的问题，这样会很伤害他的积极性，毕竟这个工作以后还是要继续交给他来完成的，而是对姬由说道：“这样，等到明天你先看看我是怎么教学的在谈这个问题！”
说完后再也没有理会姬由，便是先行离开了教室。
等到第二天再次开课时，当我来到教室里，这个时候教室里的“学生”都是到齐了，姬由也是来了，我进门之后只是对着姬由笑了笑，没有说什么就走上了讲台，虽然我在前世时没有交过书的，但是这个时代的文字大多还保留着象形文字的基础，有很多的文字都是由一些事物的图像简化来的，其具体样子可以说是和实物都是由很多的相似之处的，这就好办了。
原始人的想象力很局限，你只有去很深动的去讲解这些字的来历，以及形象的表达出这个字的来历，才能让他们明白为什么人字会是这样写的，草字又是那样写的，他们才能知道
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