第七十六章 这是你写的吗
第七十六章 这是你写的吗 (第2/3页)
白了原来孙老师是因为这个把自己叫过来的，他这才把一颗心放回了肚子里，点了点头：“没错，是我交的作业。”
孙老师点了点头，把作业本放到了办公桌上，又说道：“这真的是你自己写的？有没有参考其他人的文章？”
孙老师的话其实已经说得很隐晦了，潜台词就是：你有没有抄别人的？这篇文章是不是别人替你写的？
一上午的时间，孙老师除了去上课之外，就是批改学生们交上来的暑假作业。等看到李一鸣的读后感的时候，孙老师刚看一个题目，就是一惊，等到翻开作业本看到后面的内容的时候，不由得越看越吃惊。
作为一个语文老师，孙老师自然是读过《水浒传》这本名著的，而且也看过不少分析水浒传的文章。但由于时代所限，这个年代分析《水浒传》的文章大多是都是从的思想意义的角度去分析，例如揭露了封建社会的黑暗，讴歌了农民起义军的反抗精神，批判了投降派的软弱等。也有一部分是分析《水浒传》的遣词造句高妙之处。
但是分析一百单八将为什么是这样一个排名，排名之中体现了什么学问的文章，孙老师还真的是头一次看到。
李一鸣的这篇读后感足有好几千字，首先把梁山一百单八将分成了几大派系，例如宋江派，晁盖派，降将派，其他山头派等等，然后再结合派系斗争的角度，分析一百单八将的次序为什么要这样排。
李一鸣的观点如果放在后世，并没有多新鲜，许多网络上的达人早就把一百单八将的排位顺序分析了许多遍。但是在这个信息相对闭塞很多的年代，提出这样的一个观点绝对是振聋发聩。
孙老师自然能够看得出来文章的价值，虽然这篇文章文笔稚嫩，很多观点有明显的漏洞，经不起推敲，而且一些观点没有说透（她不知道问题这些都是李一鸣故意这么留下来的），但如果能够加以改动，润色一下
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