第405章 22--幸存者游戏……
第405章 22--幸存者游戏…… (第1/3页)
——重读《我在以色列做母亲》……
题记：
吴铭：——我发觉很多中国父母都活在一种左右摇摆的矛盾心态中，既希望自己的孩子将来能成为大富翁，却又似乎害怕孩子过早地沉迷于金钱……这是一种典型的叶公好龙！——犹太人用敲击金币的声音迎接孩子的出世，赚钱是他们人生的终极目标。至于教育、学习都是为了达到这个目标，必须经历的过程。——而中国的父母，哪怕心中憧憬无比，但却从来不肯挑明这个话题。
泳宙：——两个民族，从现在！！！从今天！！！开始革故鼎新，都还来得及……
成功的教育！！！
——教授的是理念……
——教授的是生活……
失败的教育！！！
——教授的是1234……
——教授的是加减乘除……
两个民族，
从教育的目的和手段上来说！
——都是极其成功的……
但从适应自然和社会上来说！
——恐怕“都失之偏颇”……
两个民族各自经历了千年的苦难！
心底都蕴藉着岩浆般焦灼、悲愤的烈火！
——相同的出发点……
——不同的推衍结果……
一个极度地渴望平等！！！
把平等和契约的精神写入圣经、融入骨血！
一个变态地膜拜威权！！！
将等级与奴役的愿想贯穿在伦理、报复在现世！
无论如何！！！
两个民族在“现阶段”！
都已经不适合引领世界……
因为两个民族都丧失了！
最最宝贵的——“包容兼平和”……
2018.7.18 凌晨 1 时许
注：
1.两个民族各自经历了千年的苦难！——公元135年，犹太人作为一个整体，被最后被赶出家园！！！公元755年，安史之乱后，中国人再也没能雄居东方、傲视同侪，反而时时刻刻都有被侵略、被奴役的忧惧！！！
2.相同的出发点……不同的推衍结果……——两个民族，都想重拾各自历史上的辉煌！！！但一个认为一切的基础，是“民族平等”！！！一个认为一切的基础，是“把威权掌握在自己手中”！！！
3.如此，在家中“实行交换”；在家中“强调听话”，也就是水到渠成了！！！！！而金钱或读书，都是手段和表象！！！！！
4.都已经不适合引领世界……——一个遏制了“奉献”……一个遏制了“创新”……都有优缺点！！！但，要引领世界，有没有优点还在其次；关键是不能有不可挽回的缺点！！！！！
5.两个民族，从现在！！！从今天！！！开始革故鼎新，都还来得及……
附原文：
我在以色列做母亲
文|吴铭（《教师博览》2006年第11期）
1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。
选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。留在上海，满眼都是痛苦的回忆。正好那时中以正式建交，怀着一种逃避的心情，我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。
初到以色列的日子，比想象中要困难许多。我不懂得那里的语言(父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策
(新移民可以有一笔安家费)。在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。
我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小
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