第156章 入主博客
第156章 入主博客 (第1/3页)
在热烈的掌声过后，沈俊开始两世为人的第一次讲课。
他手上有学院提供的教材，看过一遍后，觉得没什么难度，所以这时被他摆在一边没有翻开。
他放弃照本宣科，决定用自已的方式来讲课。
“首先我们看看这门课程的大纲结构，我称之为知识点结构树，或者树状模型。我今后的讲课内容都将会结合这棵树型结构进行，不断对各分杈进行细化深入，而不是按课本逐章讲解。”
沈俊先在投影上放出一个树状结构图。这是他参考祭坛上的知识树，自已把《作曲技术理论》的重点进行整理，用矢量图软件做出来的。
这个图质量非常庞大，从主干往上不断分杈细化。把全图缩小到适合屏幕大小来看整体时，真的像一棵树，不过这时候看不到各分杈的文字了，浓密得像枝叶。
沈俊把它从根部逐个部位放大、缩小、再放大，让大家看，他配合着一边讲解，分析各个分杈点之间的关联，以及纵深的理论方向。
这个方式非常新颖，系统性很明显，现场师生一下子就陷入其中，跟随着沈俊的讲解对这门课程进行重新理解。
沈俊仅仅只是把这个系统性给他们一整理，还没深入讲解其中的理论，一些教师和大三学生就对很多知识点有了一种霍然贯通的感觉。
光是这个图的结构，沈俊就讲了一个半小时，才进行课间休息。现场师生们意犹未尽，又有一种收获巨大的满足感，他们整节课都完全沉入在对知识重点和大纲的整理上，在自已的认知里也构建出了一棵相同的树。
课间期间，沈俊把这个树状图复制给辅导员，她马上上传到了校园网上，并告诉现场的学生们可以上去下载。
老梁感叹道：“你这个图不得了啊，完全可以申请著作权了！”
“没必要，只是个教学大纲而已！”沈俊笑笑，关键的内容在他脑子里，而且讲出来的也不是一成不变的，他会根本学生的进度、欠缺和需求来选择性讲解。
“但这个大纲很重要，可以说是一本绝世武功的总纲。”作曲系主任严肃地说道。
这是个长发马尾的老男人，身上艺术气息很浓厚。
他本来也对沈俊主讲这门课程有异议，抱着先看看效果的心态来的，现在被彻底折服了，还表示要安排人把这个结构图喷绘出来做成大板报，安置在作曲系的地盘上。
第二节课上，沈俊仍在讲结构图，主要是针对上节课的内容进行互动。
学生们相继提出未弄明白的地方，沈俊先邀请其他已经明白的学生帮忙解答，解答不全面的他才补充。
这让参加
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