第三百九十七章 高等教育发展
第三百九十七章 高等教育发展 (第2/3页)
进入国家科研机构、国营钢铁联合企业、电气、化工企业等机构。担任助理研究院、或者见习工程师等高待遇职位，
而剩下来的约百分之四十的学生，经过政府考核和筛选后，将分别进入高等学校、中等学校，政府技术管理机关等机构，继续发挥本专业特长，为国家教育和行政建设做出相应的贡献。
1882年之后，随着归国留学生数量的逐年增加，中级院校和高等院校的办学条件和教学能够得到极大的改善，
1884年5月，松州（布宜诺斯艾利斯州）州政府向教育部申请筹办松州州立大学，9月，经过教育部派出人员的实地考核和政府内部审理通过，坐落于松州首府，同时也是接受中央政府直辖的松江府第二所高等院校，松州州立大学宣告成立。
受松州州立大学成立影响，扬州、洛州、吴州、江州、淮阳府等地方州府政府，纷纷加快筹办本土高等院校的脚步，
至1986年1月初，经过中央政府审核，吴州州立大学、扬州州立大学、洛州州立大学、魏州州立大学、淮阳大学、、新京大学（与国立南华大学不同，新京大学级别等同于州立大学，比由原新京大学改名而来的国立南华大学要低一个等级。）云州州立大学、江州州立大学、光州州立大学、楚州州立大学、晋州州立大学等十一所地方高等院校相继成立招生，而经过大学扩建风潮后，
本土总共拥有20所高等院校，其中长安大学、松江大学、陆军军官学校等八所老牌名校为重点建设高校，接受教育部统一管理，教育经费直接由教育部和政府财政部分批拨放。
由于建校时间较早，拥有与海外高校在教师、学生等多个层次的学术交流、合作经验，八所老牌高校得到了相比普通州立院校更加充裕的教育经费，同时其教师团队和学生生源质量，也比普通州立院校完高出不少。
高等教育不同于普通的初级教育和中级教育，受限于教师团队和生源质量的问题，即使时间发展到1889年，八所老牌名校加上十二所创建时间稍
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