五、文学语言上的杰出成就
五、文学语言上的杰出成就 (第2/3页)
弩，节如发机。"（《势篇》）"善用兵者，譬如率然。率然者，恒山之蛇也，击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。"（《九地篇》）此处把"势"和"节"这些抽象的军事术语，用兵时各部分互相照应之法，形象生动地表达出来，使读者易于了解，且增加了兵法的情趣。
（6）对照。在阐述军事原理时，孙子经常把正反两方面的情况、效果并列在一起。如："先处战地而诗敌者佚，后处战地而趋战者劳。"（《虚实篇》）"夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。"（《谋攻篇》）"胜兵若以镒称铢，败兵若以铢称镒。"（《形篇》）这里把先后、佚劳、周隙、强弱、胜败、镒铢两者比较，形成强烈的对照，从而加深读者的印象，明确应该如何行动。
（7）比喻。把一种军事行动说成和一件事物或一类人相似，如："其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。"（《军争篇》）"始如处女，敌人开户；后如脱兔，敌不及拒。"（《九地篇》）"善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。"（《势篇》）这样比喻，使人感到形象鲜明，生动风趣，易于理解。
（8）夸张。把事物的数目和情状故意夸大，如："善守者，藏于九地之下；善攻者，动于九天之上。"（《形篇》）"善战人之势，如转圆石于千仞之山。"（《势篇》）"古之善用兵者，能使敌人前后不相及，众寡不相恃，贵贱不相救，上下不相收，卒离而不集，兵合而不齐。"（《九地篇》）以上阐述善守者、善攻者、善战人之势、善用兵者的威力，过甚其词，使读者感受深刻，提高了兵法的渲染效果。
（9）设问。作者在文中故意提出疑问，接着又自己作答。如："敢问：'敌众整而将来，待之若何？'曰：'先夺其所爱，则听矣。""敢问：'兵可使如率然乎？'曰：'可。夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。"（《九地篇》）这样设问，可抓住读者的注意力，让其先进行思考，然后领会作者的申述，使文章波澜起伏，论点鲜明突出。（10）排比。用几个意思相关、结构相同、字数大致相等的词组或句子排列在一起，如："利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。"（《计篇》）"策之而知得失之计，作之而知动静之理，形之而知生死之地，角之而知有余不足之处。"（《虚实篇》）"涂有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。"（《九变篇》）《孙子兵法》中运用排比之处相当多，使全书文词连贯，气势宏伟，说理畅达。
（11）引用。在阐述军事原理时，孙子往往旁征博引。如《军争篇》引古代典籍《军政》曰："言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗。"《行军篇》引述黄帝的战争经验说："凡此四军之利，黄帝之所以胜四帝也。"《用间篇》引历史故事曰："昔殷之兴也，伊挚在夏；周之兴也，吕牙在殷。"这样引用典故，使兵法论有所据，令人信服。
（12）分合。孙子论述事理，有分析，有综合。如《计篇》论判断战争胜负，必须"经之以五事"："一日道，二日天，三曰地，四曰将，五日法。"然后总结说："凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。"《地形篇》申述："兵有走者，有驰者，有陷者，有崩者，有乱者，有北者。凡此六者，非天之
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