第三十二章定义大学生
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第三十二章定义大学生
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针对目前大学生忙于思考未来职业甚于当下学业的忄青况，同是大学生的我，想说：“大学不是职业技能培训学校！”大学理所应当地会培养学生的某些技能，但这不是她的初衷，更不是她的最终。她所要教给学生的，要比专业技能广博得多，深邃得多。
这里，我绝无半点藐视专业技能的意思，毕竟有句老话：“手艺人，靠手吃饭，怕谁？怵谁？”，手艺是一门活命的本领，况且我国在专业技能领域的人才缺口还相当大，只要你具有高超的专业技能，是绝对不愁找不到好工作的。但是，如果真的要掌握好一项技能，初中毕业后，上一个职业技能学校，达到该年龄段所要达到的技术掌握水平，就应该绰绰有余了。加上之后几年在实践中的摸爬滚打，做到庖丁解牛，游刃有余，也并非难于上青天。故而，既然进的是大学，那么理应学到更高层次的东西才不虚此行而大学又是什么呢？
我认为，大学是各种思想理性争辩的场所。我很为分别作为东西方文明之源的中国文明和希腊文明都曾有过一段诸子蜂起，百家争鸣的光辉岁月感到骄傲自豪。正是各种思想、各种学说的激烈交锋，才在那个时代与在那之前由神话传说所糅合而成的鸿蒙初态之间划出了一道鲜明有别的界线。从那时开始，百姓也摒弃了一味相信一些虽然美好，却并不可信的故事的心理习惯，转而具备了理性的思索，历史随之进步。
全社会可就一问题展开争论，而大学就是一
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