随想随做随分享67
随想随做随分享67 (第1/3页)
到底什么是独立，独立至少是个体，个体包含各方面来做不同事情，之所以是个体干不同事情来生命生存发展，由于现实人干事存在的属性，自身属性参与干事，能影响改变周围，拿椅子和拿起东西或读东西，这样联系周围，作用东西，救一条生命，还是破坏一个生态，还是乱丢垃圾影响生活环境，和乱排放污染水资源的联系规律，产生好坏，都是组合联系经历过做了才有经验教训。
，人生命健康和生存和专业生活的想要结果的好坏，做了才能判断对自己选择的目标问题解决的好坏，从低级生命到高级，进化出手脚和手脚做事，和生命会受伤，被撞到或如何产生的联系，自身与客观事物的联系的好坏这样的节奏情况，独立是自己来观察情况，懂得判断好坏，然后进行根据自己实际能力爬走跳等等能力来处理问题实现目标，如何探索办法来应对坏的问题，或如何捕食狩猎，到逐渐有办法措施逐渐传承下来，构成现代社会人类的丰富的知识信息数据，并且思维能力更强，能掌握方法和管教下一代习惯的培养和规则的树立来避开风险伤害，和事先了解各种是我能产生本能习惯的好坏判断的感情态度，如何狩猎或做事，随着社会发展的水平提高，很多生存技巧被淘汰和跟不上人类时代目标发展的需求而逐渐遗忘了，有的则被传承下来了，但基础的伤亡，还是有的，不能乱玩火，或各种事情，手触到火被伤到的教训，规律依然还是一样的，通过认识这个对象，联想起个人的与这个对象的深入联系经历的运用的历史感情，态度，如何处理发生的好坏的存在，事物有好的时候也有坏的时候的历史经历，这样可以来事先看清对象叫什么和处理，其趋势的好坏如何处理，但好的会失败变阻碍和坏的能也有无心插柳柳成荫的时候，其次即使坏的也能去适应，如何避免这样的火有关的岩浆研究火山，这样来应对坏的，而每个人接触更多是我干事更多，自然认识到的对象，意识思想的不同，和各自目标的做法不同，如何利用火，有的回避火，，就是这样与现实自己周围实物实体接触产生的好坏，逐渐从小孩子成长起来，经过教育的科学系统的训练来锻炼思维能力和作战本事，和自己独立解决面对问题目标，自己从一个事情或一个团队等等从基础事情来做好的社会谋发展，融入生存发展的各个团队的专业领域的团队，参与生活实践战斗，而独立就是懂得自己掌握理解对象记住对象，有了自己的认识和判断，来应对认识实际运用知识是否可检验的，成为个人应用知识做事，自己掌握各种事情有限的具体事情的方法和一些理论思想等自己认知的事物形成的观念就是知识了，这些让自己如何来面对坏的问题想办法解决来谋发展才是有价值的，有意义于发展，不然知识用不上了，变得
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