第175章 你是如何看待，校园欺凌事件？
第175章 你是如何看待，校园欺凌事件？ (第3/3页)
拿回来。
回到座位上，又听到他那骂骂咧咧的不知道在说些什么，也没有太过于理睬。
体育课上，更是猖狂。每个人都惹，就连班级的学霸女班长，都被惹哭了。
在不清不楚的，嘴中看着只要是有想要惹的人，就会开始骂骂咧咧的乱说一通。
那次，体育课老师，让体育委员从器材室借来了几个篮球，男生一组，女生一组，从定的起点，运球到指定终点，间隔有五十米，中途可以走着运球，也可以跑着运球，但是不能掉球。
那时候，是女生一组的运球，站在终点的体育老师，举着哨子，放在口中，一声吹响，那个女生运着球从起点跑了出去。
后面我亲眼看着的，是那个我们班最讨厌的调皮鬼，把她推了一下，那个女班长顺时冲了出去，到底了。
迟迟倒地不起，哭着。
远处吹着口哨的老师，反向对着运球过去的那一组女生，走来过来，扶起那女班长，问道：“咋回事了？有没有事？”
她说：“我后面像是有人推了我一下。”
这一刻，我忍不住了。指着那一个调皮鬼的学生，把他告诉了老师。
可是，依旧屡教不改。
这四年初中，他被警告过不知道有多少次，却也遭遇过多多少少的处分。
最后，因为家里人的宠溺，把那些处分当做没发生一样。
我其实，特别讨厌一个班竟然有这些人，莫名其妙的欺负学生。
如果，这个学校制度更好一些，更严格一些，我希望这些人从那些无知的世界里，走出来。瞧瞧世界的美好！并不是他们所想那样糟糕！
我相信，那个时候的这些孩子，可能也是无辜的一类人。因为孤独，让他们走的路与其他人更加偏离轨道距离。
其实，他们并不坏，只是一些行为上或者想法上，太过于单纯，没有交多少朋友，都是一个人，为了吸引一些学生眼球，从而做出了一些让人不可接受的事实。
在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。
也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
社会的公正应该这样分配:在保证每一人享受平等自由权利的前提下，强者有义务给予弱者者以各种最基本的补偿，使弱者能够像强者一样有机会参与社会的竞争。
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。
有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
愿，
那些校园欺凌事件，欺负他人的学生，在看到这篇文章的发表后，能够在心里得到一份慰藉。我们生来不是恃强凌弱，而是做一个对社会有用的人。
我依然在努力，你们呢？
(本章完)