第一百五十二章 代课老师 (三)
第一百五十二章 代课老师 (三) (第3/3页)
我们的男同学,卢炯飞同学也来试试。”
这是一个非常有个性的小同学,老师一念到他的名字的时候,他便站到讲台上来,用力的挥着拍子。
“喔——这种水平他也上去,像抓蚂拐假的。”讲台下传来一个熟悉的声音,李唤飞向第四组最后一桌望去,是覃志安和他的同桌罗江华在说笑着,他俩儿还学着卢炯飞的动作,在座位上挥着手。
卢炯飞并没应答他们,他站在讲台上,红着脸微笑着。
“已经很好啦,李老师刚学的时候,还不如你呢。”李唤飞向卢炯宇竖起大拇指,“很棒,很棒。”然后鼓起掌声,虽然同学们也都不认可他,但也还是鼓起掌声。
请卢炯宇下台之后,李唤飞微笑道:“以后,李老师除了教你们打拍子,还会教你们唱英文歌,大家说好不好?”
“好……”“不好……”(有些调皮的小男生叫道。)
“好!那些说不好的同学,晚上留下来老师教他抄课文,这个他肯定喜欢。”(同学们大笑着转向第三组中间的几个男同学。)
那几个男同学立刻摆了摆手,“no no no no ……”
“好,就这么说定了。来,下面开始上课哈。”李唤飞拿起粉笔,在黑板上写着“李”和英文“illiam”,“上课之前,老师先做个自我介绍,,也可以叫我‘illiam’。对了,大家有自己的英文名字吗?”
“没有——”同学们回答。
“那,以后老师给你们每个人起一个英文名字,会起得跟你们的中文名字一样好听,而且,以后我们在上英语课的时候,大家都得用英文名字相互称谓。好不好?”
“好……”
或许是害怕晚上“挨”留下来写作业,大家伙儿这次都一齐肯定的回答。在后来,李唤飞根据同学们的中文名字,给他们起了比较容易记住的英文名字。比如韦若兰,英文名叫Rollen,卢炯宇,英文名叫Joe,覃志安,英文名叫Jim ……
在李唤飞写给校长的教学计划中这样写到:学习英文,首先要割除自己内心的排斥感,把英文融入自身的生活中;其次,让学生从日常的英文名字的称谓中,慢慢体会学习英文的自豪感和愉悦感;再次,给学生所起的英文名字,是外国人或教材中常见到的英文名字,这对孩子们将来识别单词,有一定的帮助……
在准备上课的时候,李唤飞在讲台上和抽屉里找寻了一番,又若无其事的合上电脑,打开课本,“来哈,第三单元《at the zoo》,在动物园里,首先,大家不要看文字,先看图片。看第一幅图,图上有什么东西呢?从上往下看哈。”
“有小熊,有睡觉的熊猫,有大象。”孩子们争先恐后的回答。
“对啦,还有什么呢?”
“有一个大人,还有四个小孩。”
“嗯,对了,他们在说什么呢?”李唤飞停顿了一小会儿,又接着道:“我们还不知道对吧?”
“都知道了,陈老师早就教过了……”孩子们大声回答,看着这些呆萌的小朋友,陈老师不禁发出笑声……
“好,那illiam还没学过,你们告诉illiam,他们在说什么呢?用英文讲。”
“大人说:look at the elephant ;穿黄色衣服的孩子说:it has a long nose .”
“嗯,很棒,中文意思是什么呢?”
“大人说:看这只大象。穿黄色衣服的孩子说:它有一个长长的鼻子……”
在李唤飞的教学计划中写道:图,是最直观,也是最能让人产生深刻记忆的媒介,特别是对于孩子们来说,图,更容易看懂,也更容易记住。先看图,再联想着去学习图里的内容,孩子们会更容易记住图的内容及人物的谈话内容,有时候可以根据图的内容和大纲要求的单词和语句,编一个“接地气儿”的、简短的、有趣的小故事,以此把大纲强调的重要的单词和句子,重复着说给孩子们听,尽最大努力让孩子们对重要的单词和句子产生记忆……
就这样,李唤飞开始了他代课老师的生活……
————上一章是第一百五十一章题目标注有误。