第六十五章天子门生
第六十五章天子门生 (第1/3页)
师范学校的学生拿到印刷精美的课本时，先是被印刷质量惊了一把，然后就被课本中的内容搞得不知所措了。
国文科的学生发现第一课就完全看不懂，每个汉字上面都有一些奇怪的符号，有人认出有些象传教士书中的拉丁字母。
而问了学校老师才知道，这是皇上亲自制定的拼音方法，只要记住这些拼音，就能认出拼音下的字。
所以国文科的学生就在“波坡摸”的奇怪声音中开始了自学。而这时的算术科学生则在看着加减乘除的符号发呆。
是的，朱由校觉得汉字读写的麻烦也是制约古代文化知识普及的一个原因，所以他把小时候学过的汉语拼音照搬到这里。好在这时候都是以京师话为标准语言之一（另一个是凤阳话，不过成祖后基本都是以北京话为官话），与后世区别还不是太大。
汉语拼音能使学生更容易掌握汉字的读音，现在也有注音法，比如反切注音法，但反切注音法随着时代的发展，语音的变化越来越麻烦难懂，汉语拼音法其实也一样，语音随着时代变化也可能会使它不再适合，不过至少现在是适合的。
朱由校还想着以后在全国推广京师话，这样汉语拼音就能一直起作用了。之所以他这么重视语音的问题，是因为儒家一直用的是私塾的方式教学，老师读错了，学生也就跟着读错。象“郁郁乎文哉”念成“都都平丈我”的笑话随着拼音的普及，将再也没有可能出现。
至于在算术中引入运算符号，是因为运算符号简单易懂而且方便。其实在银行里早就已经使用了，而民间还没有推广，朱由校想通过师范学校推广到全国。
师范学校的学制朱由校原本准备是三年，但徐光启等人觉得，一年时间足够了，拼音这些只要学起来，其实很简单，而数学符号也只要很短的时间就能适应了。
因为师范的学制改为一年，所以新建新式学
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