8、教学问题
8、教学问题 (第2/3页)
又写情书又送这送那的。
自己不学习还影响别人，而且又是她们班学习最好的女生，唐婉当然不允许，所以就有了一次又一次的批评教育，可卢野对此是油盐不进，不管唐婉这个班主任咋说，他根本不听，之后该干啥还是干啥。
总之，唐婉对卢野这个学生是没什么有办法，好在班上那个女生意志坚定，始终都没搭理卢野，成绩也没受太大的影响。
除此之外，张东明对这个卢野的印象还有篮球打的不错，这些天他在球场遇到过好几次，俩人还一起打过，张东明觉得这个学生也没有学校老师们口中说的那么坏。
“你上课下位打闹，马老师批评你两句，拿课本打你两下不对么，你这倒厉害了，直接拎凳子腿跟马老师打起来了，你要干啥，啊？这还是在学校，要出了学校，你不得去杀人放火，啊？来你说说，你咋想的……”
不管咋说，学生打老师这个事确实太恶劣了，唐婉作为班主任也确实气的够呛，大声训斥着，脸憋得通红，胸脯也跟着上下起伏着。
至于卢野，依旧是不说话也不看唐婉，翘着脚仰头看着屋顶，不时还翻翻白眼。
唐婉对此真是气的不行。
这个学生他打也打过，骂也骂过，家长也叫过，好说歹说的各种道理也讲过，可人家就是不听，你越说我，我越跟你对着干，典型的青春期叛逆学生。
干巴巴训了半天，唐婉也知道人家根本就不听的，学生回去了，她则自己坐在那摇着头。
张东明起身倒了杯水，顺带也给唐婉倒上了，笑道：“喝点水，消消气。”
唐婉喝了两口水，无奈道：“你说说这学生。”
张东明开解道：“还是孩子嘛，你想想，我们初中时候不也差不多么，大人老师的话也都不听，即便是听了，可能也不一定认为那是对的。”
唐婉叹了口气：“青春叛逆嘛，我当然也知道，可这也太……这是在学校还好，你打老师也就打了，老师也不可能跟一个学生较真，可要是出了校门进了社会还这样可咋办。”
唐婉毕竟是班主任，平时又这么认真负责，张东明也大概理解她的想法，可真没啥必要。
“男生嘛，调皮捣蛋点正常，大点就都懂了，我看卢野这学生也没啥，你就说这次的事吧，卢野是打了马老师，可据我所知，马老师上课对学生也确实有点问题，卢野对你不还是挺尊重的么，还有他跟你班那个好像叫赵小莉吧，卢野是总逗试人家，但也没做过啥特别过分的事，要不赵小莉哪还能好好学习。”
唐婉又叹了口气，随即也点了点头：“是，我知道卢野这学生品质不坏，所以我才一直那么管教他，哎，这孩子……”
对于学生和孩子的教育，大人和老师的出发点肯定都是好的，但通常都会犯一个错误，就是习惯性地从自身角度去考虑问题，然后试图将自身的意愿强加给学生或孩子。
当然这样的教育方式也没什么问题，主要是对一些特殊的处于青春叛逆期的学生和孩子来说，这种教育方式有时
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