26、温暖
26、温暖 (第1/3页)
9月1日，晴。
张东明今天起的比较早，六点来钟就起来了，做饭吃饭，浇完花又看了会儿早间新闻，差不多八点的时候就出门去学校了。
学生开学的日子，清静了一个假期的校园又变得喧闹起来。
教室前，花坛旁，柳树下，双杠旁，操场上……
学生们或成群结队或三三两两，散着步，聊着天，追逐着，打闹着，一片片欢声和一张张笑脸宛如一幅幅美好的图画，描绘着属于他们这个年纪的纯真无邪。
还有那些刚入学的初一新生，一张张稚嫩脸上无一不是拘谨又新奇的神情，这时的他们或许还不知道初中生活究竟是怎样的，但他们一定都很向往，一定很都很兴奋，因为他们一直都在渴望长大。
张东明来到办公室，其他老师还没来，自己呆了会儿，王老师来了。
这个王老师就是最初追唐婉、教他们下届英语的那个王老师。
因为下届五个班有三个英语老师，本来就有点过剩，所以巩立国安排王老师接替唐婉教这届初三四班和五班的英语，然后为了教学方便搬来了这个办公室，就用之前唐婉的办公桌。
因为确实很喜欢唐婉，所以之前这王老师对张东明一直很羡慕甚至有点嫉妒，可自从得知唐婉调去了县里之后，他终于想明白了也看开了，这些日子对张东明的态度也渐渐正常起来。
渐渐的，其他老师也都来了，办公室里，大家你一句我一句唠的很高兴。
“张老师，你的信。”门卫传达室的老孙在办公室门口喊。
“我的？”张东明皱了皱眉，有点纳闷，实在想不出谁会给他写信。
接过信，张东明一看信封上面的字就知道是谁了。
唐婉的信。
自打唐婉走，除了离开那天晚上张东明和她发过几条短信，之后俩人就再没联系过，至于原因，可能是俩人的性格以及对彼此的了解吧。
就像这封信，如果有什么事，打个电话或者发个短信不就得了，写什么信啊，多余不多余，可唐婉就是写信了，然后张东明还没多少意外。
这，就是俩人对彼此的了解。
张东明打开信，内容一共就五个字和两个标点：【开学了，加油！】
然后落款是：【唐婉】
张东明笑了笑，合上信，装回信封，把信放到了抽屉最里面。
语言的作用是交流和表达，尤其是汉语，丰富的词汇可以将人们的想法和情感表达的淋漓尽致。
可生活中，其实不需要太多的语言，很多时候，一句话、几个字就已经足够了，就像唐婉的这封信，就像张东
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