第七百四十六章：境界突破
第七百四十六章：境界突破 (第2/3页)
记忆体而已，完全抹杀了人性。
不过现在他突然间发现，其实这种应试教育的实质与本意，并不是这样的。
如果要是说起来的话，学习终究是一件苦差事，无论是快乐的学习，比如什么素质教育、全方面发展，还是一种艰苦的机械式的学习，就比如所谓的应试教育，其实究其根底，都是很苦很累的。而一般苦累的事情，除非某个人真的有一种自虐狂的倾向，否则没有人会真正培养起对学习的兴趣来——毕竟，趋利避害，是人的一种天性。有的人看似学习起来很爽很开心一副甘之如贻的样子，其实也只不过就是强自用理xn在压制着本能意识的反抗，久而久之，养成的一种学习的习惯罢了。
所以，应试教育，其实并不应该成为人们所指责的目标。倒也不是为应试教育正名，而是应试教育真真正正的题中应有之义，并不是要求学生们变成机器，而是培养出来一种刻苦钻研的习惯。
世间之事，最怕认真二字。而被人们口诛笔伐多少年的应试教育，恰恰在客观上培养上的就是这样一种认真的思维模式，或者说是一种可以深浸入骨髓之中的习惯。
大部分学习成绩好的，就算在以后走上了社会或许并没有太大的建树，但那种认真思考、刻苦钻研的思维习惯已经养成，这就是能在社会立足的优势所在。因为，细节决定成败。试想想，如果一件事情连细节都做不好的，又怎么可能做到更高层次的优秀呢？须知，每一件事情或是工作，都是由每一个微小的细节而构成的。
所以，究其根本，应试教育，并不是在真正地制造流水线产品，而是在通过这种“制造”的过程，以一种近乎苛刻的方式培养着华夏一代又一代人吃苦耐劳、刻苦钻研、勇于学习的精神。
当然，任何一种方式都不是百分之百没有半点缺陷的，这种应试教育所产
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