第五十章 情绪
第五十章 情绪 (第1/3页)
其实关于瓶颈的这个说法，好像也不知道沈浩具体是从什么地方，听说来的一个这么稀奇古怪的词语，结果却一下子就让他给牢牢地记住了，并且还活学活用地给用到这里，倒也是十分的生动、形象、准确。●>
只不过关于瓶颈的这种感觉，好像沈浩还真的由来已久的呢，一开始是上小学的时候，他总是会经常性地碰到一些老师怎么讲，自己却也听不明白的东西，可是他又由于上课的时候，听课的状态还是比较好的，既不低头做小动作什么的，也不与同学交头接耳地说话，而且坐姿还十分的端正的，总是给人一种十分认真听讲样子。
于是他总是会时不时地被老师叫起来回答一些表面上看起来还算是简单的问题，而那时候实是由于他的反应比其他的同学要稍微地慢上一些，而且之前的学习基础也不是太好，脑子想的最多的也只不过是要听老师的话，要一定要好好学习什么的，但至于自己应该怎么学习，又或者具体应该怎么做，上课具体要听什么，下课要怎么写作业，好像还真的是从来就没有人真真正正地告诉过他呢？
所以只要一碰到这样的情况，他基本上无一例外地都会一脸迷茫，呆呆傻傻地往那一站，却一句话也说不出来的呢，结果时间一长，同学都认为他比较傻，而老师也认为他的反应天生比较别人慢上一些，不自觉地就选择忽视，或无意地放弃了他，毕竟他还真的就属于那种事倍功半的学生，况且在他们老师那里，还真的就有一大堆聪明伶俐的孩子，再等着他们去教育的呢，不要说当时的那种条件了，恐怕就是现在也没有什么老师会真的无缘无故地把大部分的时间和精力，都花费在像他这样一类学生的身上吧？
于是那个时候，若是碰那些他比较喜欢的老师，又或者听的科目，他还真的就是听的十分认真，津津有味，可若是一碰到自己不太喜欢听的题目，则就完全地不行了，这倒也不是说沈浩究竟有多么地不听话，上课不好好学习什么的，可就是无论他怎么认真的去听，去记，到头
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