第32章 史上最真实的教学场景
第32章 史上最真实的教学场景 (第3/3页)
有学科发展，而它们仅仅占整个思维树的第一层级，只有数百个细小分支。
而刚才的浮光掠影中，江桓水明显看到了诸如：
“等离子熔融反应炉制造原理”
“可控核聚变磁约束困难点”
“天基可控性恒星级收集系统建造材料清单”
这样有地球科学原理，但是在技术实现还差着不知道多远的科学技术。
另外还有一些一眼看去就明显迥异于地球科技，不知道是来自天顶星还是M87星云的科学技术，如：
“反倥衡量深层次原点能提炼精炼技术”
“错莫子快反应胶核装甲制造工艺”
“大宇宙相位震荡反应湮型器修理指南”
更有甚者，连名字都看不懂，完全不属于人类认知的任何一种符号语言，或者干脆就以光、能量、波、粒子等方式来提现存在的存在。
这些内容，按他目前能够理解的方式，逐一出现在三维思维导图中，分类明晰，逐步渐进。
而根据思维导图形成的思维树展示，他在触碰一个不断闪动的图标时，了解到自己死亡的原因。
奇那克根据教材中描述的这个知识点，以他完全不能理解的方式，构件了一个真实场景，将他的思维体投入场景世界中。
目的是为了锻炼他在新学习内容和原有记忆中存储的，但是后来又被他遗忘的内容。进行一个综合的思考和实践。
而他已掌握的内容以及原有的认知造成的巨大认知偏差，导致了在整个事件过程中还没有反应过来，就已经以死亡结尾。
第十二次，江桓水终于明白在整个事件中，他需要掌握的知识和能力，这些知识涵盖物理、化学、生物、历史、地理、政治等常见学科。这些能力包括体育运动、神经反应、肢体操作、运动动作、手指操作、身体操纵等一系列常见技能。
第三十八次，江桓水终于通过自己思维速度的提升和眼球捕捉能力的提升，看准了解决场景所需的共计二百八十二项子任务，思维树上的图标也从原始的灰色变更成准备完成的黄色。
但是看清楚是一回事，能不能做到是另一回事。
需要在3.2秒短短的时间里，计算出八十六个关键参数的值，并依据这些值做出相应的二十七个动作。对身体素质及动作的准确性快速性有着极为苛刻的要求。
第八十六次，1.2秒的时间里，江桓水完成了十二个动作，思维树上的十二个节点同步变成了完成的绿色。
在第十三个动作执行时，偏差了0.3毫米，速度延迟了0.24秒，他再一次死于重达二十四吨的两车相撞事故。
场景还在持续，看来如果不能完成脱离，仍然会持续下去。
苦难从未停止。