第六五三章 异界探索项目
第六五三章 异界探索项目 (第2/3页)
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争取小学毕业筑基完成，中学到高中是金丹基础，大学学的是元婴与进阶神境之法。
神境之上，将进入社会实践。
这一套教学体系，是建立在拿到二十四仙宗的，完整的传承的基础上的。
二十四仙宗，在神洲界依旧存留，只不过百年以来，越发颓势，不断被昆仑仙宗侵蚀传承，自《人类书》出现，他宗修炼者，可以转修昆仑仙宗道统后，不断有弟子叛至昆仑门下。
却依旧有坚守者，二十四仙宗的传承，大体上还在，只不过经历种种剧变，流失严重。
现下最齐全的，经过对比，竟然是五福留存在身外宇宙中的二十四仙宗传承，于是这就算是五福赠与地球的图书馆吧。
首先，要检测的，是在没有二十四个天机高悬的情况下，地球能否修炼二十四仙宗的传承。
然后，在此基础上，找出二十四仙宗一一对应的，在地球历史中的源流。
最后，说不定借此能找出二十四诸天的一些道统、传承和秘密。
这就是AWIC发起的‘九年仙道义务教育工程’和‘仙道历史溯源工程’，二者都是以十年为周期的长期工程。
追溯源流的同时。
AWIC也不忘开拓未来。
对那些已有神境修为，甚至是劫后真仙修为，又不得飞升，神洲界明显已经不够他们玩了的穿越者们。
AWIC做了另外一项工程规则。
那就是‘异界探索项目’。
这里的‘异界’，可不只是指向神洲界。
……
公元2191年，元月初。
地球上才过完一个热热闹闹的新年。
看完了春节晚会上，各种带着仙道色彩的表演之后，已经四世同堂的丁情，独自离开喧闹，回到自己的书房，照例戴上头盔，登录《异界》。
从去年开始，地球人都知道《异界》不是游戏，而是一个真实世界，在那边修炼的结果，会逐渐回馈到地球来，这变成了一个常识，于是，社会风气开始慢慢转变。
如果
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