第一百零二章 真正的强者是把对手掰弯
第一百零二章 真正的强者是把对手掰弯 (第2/3页)
懂心理的人都知道，一个人的气质并不是天生的，而是由他所有的人生经历所铸就的。
假如你经手亿万钱财，就很难被钱震动心神；假如你采撷过人间绝色，面对漂亮女孩子时，自然也不会举止拘谨；假如你见过很多的人、去过很多的地方，那么你自然洞察世事人情，也不会轻易地激愤或紧张；假如你对自身的学术领域有极深的研究和理解，上课什么的，自然从容淡定；更不用说经历过生死、苦难、焦虑等等这些事了，自然而然地就有一种神态凝重、气度沉稳的气场。
考生四号不知道元嘉经历过什么，却深深地被他身上的气质吸引住了，这对一个学心理的人来说，真是恨不得把他剥光光好好研究一番。
我是男的！我特么在干嘛？！
考生四号狠狠地掐了下大腿。
元嘉的气质当然不只是眼镜带来的加成效果，这段时间里，他一直有在研究催眠术和读心术，也在系统里体验了不少常见职业人生，包括医生、演员、老师、建筑工等等，只有亲身体验过，他才能最切合实际地知道对方的心理是什么样的。
于是这一次次的体验，就变成了他的气质光环，大部分人跟元嘉接触，都能在他身上找到一种亲切感。
就像元嘉上次在动物园里看到的‘交际花’-水豚，他喜欢用水豚来形容自己，温和无害，大家都喜欢跟水豚做朋友，像是身上有种奇妙的磁力一样，让人情不自禁地就想靠近。
当然了，气质这种东西是建立在陌生人的第一印象的，对熟人的话，气质加成是很弱的，比如你会觉得你姐姐很有气质吗，你只会记得她在家抠脚。
像卉卉就觉得哥哥好穷，喜欢闻袜子，还很臭美！
简单的自我介绍之后，元嘉的课开始了。
这次的讲课内容早已划分好，讲得是《临床心理学》第二章第二节的-初步诊断。
从教案设计和多媒体课件来看，元嘉并未有多么出彩，毕竟不少考生的PPT做的相当漂亮，元嘉的PPT就稍微朴素了一点，但优点也有，条理十分清晰，重点也都全部做到位了。
评议老师们默默给出自己的分数。
满分四十分，六位评议老师，去掉最高分和最低分的话，平均分32，考生四号是34，这项当中，大部分考生差距并不大。
元嘉已经开始讲课了，考生四号也认真起来，专心听着元嘉的课，想着待会儿要挑几个刁钻一点的问题来问他才好。
渐渐地，考生四号就发现了元嘉讲课和自己讲课的不同之处。
他的切入点相当完美……
要知道，一节课里，总是由很多的环节构成的，比如【初步诊断】这堂课里，就包括‘求助者初步印象’‘确定求助者心理和行为的关键点’‘一般心理问题诊断’‘严重心理诊断’‘心理评估’等细分部分。
元嘉在切换知识点的时候，保证了课程的流畅性、逻辑性、连续性，没有别的废话，都是干货，每一个知识点都切中要害，直指教学目标，过度相当自然，有种水到渠成的顺滑感。
渐渐地，考试四号发现秘诀了，元嘉每次切换的时候，他总会先引出新的问题出来，再利用问题过渡到下一阶段去，就像网络里的，主角打完小的，老的就顺势出来了，很自然，而且很能吸引学生注意力。
另外，考生四号还发现，元嘉的课外话题延伸导入的相当巧妙，毕竟课堂内容肯定是相对枯燥的，学生们肯定更喜欢听案例。
尤其是元
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