第三十章 缅怀前辈志更坚
第三十章 缅怀前辈志更坚 (第3/3页)
次国术大赛的检验，朱国福的这些做法得到了越来越多的人们的认同，事实证阴朱国福是正确的。
彭巳丁听着宋元龙讲朱国福学习、借鉴西洋拳击的故事，不禁深深震撼，似乎找到一种共鸣。
人生的机遇就是这么奇妙，宋元龙从来没想到，他随口讲的故事会对彭巳丁的人生发生一个天翻地覆的影响
彭巳丁表面上，安安静静的听宋元龙讲解朱国福把西洋拳击与形意拳怎样有机结合，怎样打擂获胜，怎样培养其兄弟和学生，但内心深处，一个声音在却在呐喊：
“我要中西武术结合，我要中西医结合！”
于是一刹那，一个偶然的巧遇，一个普通的故事，彭巳丁“武医结合、中西医结合”的信念更加坚定了！
宋元龙喝了口水，继续讲朱国福另一件大事。
那是1930年，国术馆馆长张之江率教务处长朱国福、编审处长唐豪，教授班班主任、技击队队长朱国桢、教员杨法武、杨松山、郭世铨、张长海等人前去东瀛考察。
期间，东瀛多名9段搏击高手向朱国福等发起挑战，往往都被他在一招之内打翻在地。这些高手不服气，提出拼刺刀，当时东瀛的刺刀术在全世界排名第一。
东瀛高手全身防护，如临大敌。而朱国福却艺高胆大，连面罩也不戴。东瀛高手大惊。朱国福轻松自若，放出豪言：
“若有什么后果，自行负责。”
就这样，朱国福又连挑几名东瀛劈刺高手。东瀛人彻底服了，高薪聘请他留下来当教官。朱国福大义凛然：
“我是中国人，我不能教东瀛人用中华功夫来对付中国人！”
考察期间，朱国福已经洞察了东瀛侵略华夏的狼子野心。在东瀛的小学，他看到老师将苹果切成四瓣，然后给每个小朋友发一瓣。小朋友们吃完一瓣以后，老师就问：
“小朋友，你们还想吃吗？”
小朋友齐声回答：
“想。”
这时，老师就会抓紧机会教育：
“这些苹果都是我国的，可是被邻国抢走了，你们长大以后一定要到邻国去拿回来。”
考察中，朱国福深深感受到了东瀛人的狼子野心，看到东瀛民族的全民尚武之风，东瀛军队推广、普及技击之努力，内心极为担心。
“这是在为战争作思想和技术方面的准备！”朱国福认为。
回国后，朱国福率先提出“斥花架、重实用，练为战”，提出教学内容应该以“形意、八卦、太极、摔跤、搏击、短兵、劈刺”为主。提出了华夏与东瀛终有一战，“出于对东瀛侵略野心有所防范，必须有效地训练华夏军队”等观点。
东瀛军刀钢质好，硬度高，刃口薄，杀徒手之人好用，但忌讳刃口相格；华夏大刀厚重，须腰部有力，重在反手刀，在战场上砍人亦砍刀。
根据双方兵器的优缺点，为了对付东瀛的劈刺，朱国福、马英图等武术家将华夏传统的大刀改良，重新编写了一套刀法，在中央国术馆和一些部队广泛传授。
宋元龙边说，还边背当年“大刀术”的口诀：
“迎面大劈破锋刀，掉手横挥使拦腰。顺风势成扫秋叶，横扫千钧敌难逃。跨步挑撩似雷奔，连环提柳下斜削。左右防护凭快取，移步换型突刺刀。”
一边背着口诀，宋元龙还一边连讲带比划。
宋元龙解释，双手握紧大刀，刀尖朝下，当鬼子刺刀刺过来的一瞬间，把刀挑起挑开鬼子的刺刀，或挑偏鬼子的刺刀。因为是向上挑起，所以刀是在头上的，这时就可以顺势劈下，一刀就可以解决鬼子，把鬼子劈成两半。
宋元龙进一步给彭巳丁详解，其实这是传统武术的刀术“缠头裹脑”一招的用法，另外还可配合步法用刀尖左右拨开鬼子刺刀的同时，双手握紧刀把猛力突刺鬼子。
看着宋元龙激情的讲解，四人似乎感受到了当年抗日战场的情景，宋元龙讲道：
“前前后后，朱国福和他的学生训练了三万战士奔赴抗日前线。”
宋元龙、彭巳丁一边交流拳艺，一边感怀前辈，张民和周刚听得也忘了时间，不知不觉到上午11:00。
由于彭巳丁晚上还有比赛，宋元龙起身告辞。