现实的骨感
现实的骨感 (第1/3页)
第二天，彭川东早早的起床洗漱，穿上昨天赵思思给自己买的新衬衣，还别说，赵思思不愧是从小在北庭省长大的。对于这里的气候是拿捏的真准，现在还是八月底，在蜀省这个时候正是收稻谷的时候，天气炎热呢。而北庭省早晚的气温便已经快到4、5度了，中午却是20几度，早晚的温差正是应征了“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的熟语，穿上短衬衣，披上赵思思买的皮夹克，彭川东感觉神清气爽，精神极了，出门阔步向着学校的方向走去，教学楼距离分配的住房并不远，步行也就十五分钟左右，很快便来到了校门口，这个时候上班的教职工还只是窸窸窣窣，有的只是学校匆忙的身影，而此时也有两位教师戴着值周牌子，带领着学生会的学生对进入校园的学生进行简单的督促，比如仪容仪表，校服一类的，而另外两位教师也在指挥着学生打扫卫生，这些画面让初为教师的彭川东来说 颇为惬意，教育是兴国大计 啊，看着这些连国语都说不太明白的孩子，彭川东顿感身上的责任很大，便不多想，快步迈着步子来到了行政楼的四楼大会议室，按照学校安排，今天一天是教务处的老师给新入职教师做培训，学习托克苏县以及它迁乡中学的相关规章制度以及快速让年轻教师快速转变角色，尽快投入到工作岗位中去，毕竟一个只有20万出头人口的小县，能够在一年度一次性招聘一千多号新教师，可想而知，托克苏县教育面临的困境，以及年轻教师们所面临的的压力。
相比较学习国家、升级、市级的相关教育制度、暂行办法条例等，教务处副主任雷刚给大家讲的当前它迁乡中学的教学情况更能让在座的年轻教师提起兴趣。当雷刚说道，目前学校的孩子能够较为流畅的讲国语的非常少，甚至有一些一句国语都讲不了，年轻老师们一片惊呼声，更让人吃惊的是，雷刚说，如果你们问这些孩子毛爷爷知道吗？或许大部分的孩子都知道，但是要想他们说出毛爷爷是干嘛的？估计百分之八十的学生都讲不出个所以然来。听到此，彭川东心中一股凉意顿时袭来，年轻的教师们纷纷热闹了起来，都惊讶的问道，连基本的交流都实现不了，那我们怎么开展教学工作？雷刚转色道;老师们呐，这就是我们目前共同面临的教育困境啊，咱们北庭省执行中央的推行国家通用语言文字教学才一年多，以前的教师上课都是用维吾尔语言上课，国语在这里并不畅通，大部分上了年纪的教师国语都不过
（本章未完，请点击下一页继续阅读）