第五十四章:该不该用年龄来区分……

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    第五十四章:该不该用年龄来区分…… (第1/3页)

    修道其实就是观察学习这个宇宙。

    石头、河流、生物,日出、日落,行星、恒星等等,这些自然存在的东西,不管是谁都可以观察学习。

    从这个实际角度出发,理论上所有人类都是修道者。

    甚至所有的生物都是。

    当然这里只说人类、不说其他的生物。

    而正是基于这样的理论,所以关于修道的基础知识,传播上没有任何的限制,不管是谁想学都没有问题。

    秦夜教导异国他乡的少女们修道,家里面知道了也不会管他。

    但高深点的知识,传播起来就要慎重。

    主要是担心造成严重的危害,强大的力量如果被心术不正的人掌握,指不定会做出什么事情来。

    白井黑子是个好孩子,传给她是没有问题的。

    但这个小姑娘好像更关注秦夜的能力。

    秦夜教过她格斗擒拿、给她讲解过各种规章制度、还送给她一句很有意义的话。

    她觉得秦夜是值得尊敬的老师。

    就是没想过秦夜居然拥有能力;主要是秦夜很少会展示,就连知道他有能力的少女都没见过几次。

    其实对于修道者来说,重要的是“道”,而不是这些因为修道而获得的能力,甚至觉得这种能力有没有都无所谓。

    就是后来发现有些能力用着挺方便的,所以那些能力就变成经常使用了。

    像是御空飞行、瞬间移动这样的能力。

    但也是有必要的时候才会使用,没有必要的时候还是老实走路、老实地乘坐各种交通工具等等。

    所以修道者大部分时间里跟普通人其实没有多大的区别。

    秦夜这样的就是其中的典型。

    而身边的四个少女里面,御坂美琴、佐天泪子、白井黑子这三个小姑娘,都是更关注能力的事情。

    这会儿看到秦夜打开空间通道拿出学习资料,都是显得挺惊奇的样子。

    只有初春饰利不怎么关心这个。

    白井黑子睁大眼睛:“秦夜老师,您这个是空间能力吗?”

    “不是空间能力,是对‘空间’的运用。”

    “……这个怎么说?”

    “怎么说……”

    秦夜确实不适合当老师。

    思考一会儿才给出解释:“就像是玻璃吧,可以做成玻璃杯、做成镜子、做成玻璃饰品等等;不管做成什么,玻璃都还是玻璃;同样不管做成什么,都只是对玻璃的运用而已;我这样说你能够明白吗?”

    “……是的,完全能够明白。”

    白井黑子点

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