第十一章 竹马竹马
第十一章 竹马竹马 (第1/3页)
“大家相信世界上有鬼吗？”
枫城大学的某间教室里，一位年轻的老师正在询问。
“不信！”
一张张面孔齐刷刷地回答。
“为什么不信？”年轻老师再次询问。
“因为没见过啊！”一个学生大声回答道。
年轻老师笑了笑：“所以，没见过就等于不存在吗？”
课堂里安静了片刻。
年轻老师忽然一转话锋：“不过今天要跟大家讨论的，不是鬼的存在与否，而是……多维空间。”
话落，他伸手在黑板上画了一条白线。
“大家请看，这是一条一维的线，它由无数个点构成。”
“这是一个二维的平面，它由无数这样的线构成。”他的动作很快，一个圆形很快出现在黑板上。
“而我们目前所处的空间，是三维，它由无数个二维平面构成。”年轻老师放下粉笔，微笑着看向大家，“那么，按照大家的朴素直觉，四维的构建方式应该是怎样的？”
“由无数个三维空间构成！”有人迫不及待地喊出了答案。
大家都很自信，因为目前老师所教授的，就是在暗示每一个维度都是由它下面维度叠加的产物。
所以四维理所当然就是无数个三维空间叠加组成的。
“老师也不知道，”年轻老师有些遗憾地说，“不过，如大家所见，一维是一条直线，具有方向性，所以，如果我们是一维生命，我们可以做到前进和后退。但如果在这条直线的前方出现了一块石头，我们就会立刻被挡住，能够选择的路只有一条——后退。”
学生的目光都被他所吸引，开始思考他所描述的场景。
“但如果我们是二维生命，除了前进和后退外，我们又多了一种选择——绕过去。为什么？因为二维扩展出了一个平面空间，这等同于赋予了我们一种新的能力。”
年轻老师喝了一口水，笑道：“不过，我们既不是一维生命，也不是二维生命，我们是实实在在的三维生命，对于我们而言，要越过那块挡路的石头，不仅可以绕过去，还可以跳过去，因为我们的世界是有高度的。”
“那么……四维生命呢？它们会怎么处理这个问题？”年轻老师的目光的目光扫过众人，忽然眼睛一亮，指向了最后面的那个，略显削瘦的年轻人。
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