第四章 这是什么神仙题目？
第四章 这是什么神仙题目？ (第1/3页)
好会儿老郑才回过神来，递过粉笔道：“你把解题过程写出来。”
秦克刷刷刷地写了起来。
“（1）因为F(c，0)，A(a，0)，B(0，b)，C(0，－b)，
所以直线AB的方程为x/a＋y/b＝1，
直线CF的方程为x/c－y/b＝1，
……
所以椭圆E的标准方程为x^2/4＋y^2/3＝1”
“（2）假设存在直线l，使得F是△BMN的垂心，连接BF，并延长，连接MF，并延长，如图，则BF⊥MN，MF⊥BN，
……”
台下的学生们看呆了。
“卧槽，这解答过程有点烧脑，我居然看不明白……”
“郑老师怎么一言不发，也不评价一二？”
“呼叫数学科代表，看看这家伙做得对不对？”
“别问科代表了，没见他也在干瞪眼？还是问学委宁青筠吧。”
一个前桌的女学生赶紧转头问宁青筠：“学委，秦克做得对不对？”
宁青筠神色复杂地看着讲台上奋笔疾书的身影，点了点头：“目前为止都是对的。”
全班同学顿时一片哗然。
宁青筠的超级学霸地位在樱园高中是出了名的，所以虽然同在一班里不过两个月左右，但在同学们心里，宁青筠的话基本上可以等同于老师的话了，学委说了是对的，那就是对的！
问题是，这秦克的数学水平真这么高？还是之前一直隐藏实力？
这时秦克已写完了解答过程，却见他在最后的答案下方又划了一条长长的分隔线，然后又写了起来。
“他这是要干什么……卧槽！‘第二种解法’，他是要用第二种解法！”
“真的假的？这题特么还有第二种解法？”
“不……这还没算完，他又写了‘第三种解法’……我没眼花吧？他最后写的是这五个字？”
在无数惊讶甚至呆滞的目光中，秦克用了整整三种不同的解法来解这道题，写罢随手把粉笔一丢，潇洒回到自己的座位上。
静！整个课室里一片寂静。
人人目瞪口呆地望着那写满了解答过程的黑板，简直不敢相信自己的眼睛。
寻常学生甚至都没法子完全看懂这解答过程，只有数学成绩不错的七八个尖子生，才能看得出来，这三种解法都是正确的！
霎时间所有人都一起以不可思议的目光看向秦克。
如果说只写了其中一种解法，那还可以说是在哪里看到过类似的题目，可三种不同的解法，就实在很难说是蒙的了。
宁青筠再次惊讶地打量着秦克，俏丽的小脸上掩饰不住的惊讶。
因为就算是她，刚才也只想到了两种解法思路，而且还没来得及写出来验证，可眼前这个上课就睡觉、月考交白卷的家伙，居然轻易就写出了三种不同的正确解法？
关键是最后一种解法，连她也思考了一会才看明白。因为当中用到了高三数学选修课本里的平面曲线极坐标方程，可不是高二上学期还只上了一半不到的学生能掌握的。
难道这个秦克，竟和她一样，都自学完高三的全部内容了？
这和她印象中的问题学生、交白卷的学渣，真是同一个人么？
宁青筠有些风中凌乱了。
最惊讶甚至惊喜的却是数学老师郑建舟，他一
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