59 打死不写材料
59 打死不写材料 (第2/3页)
不解：她不就是站在寒隐初对面写完的吗？怎么还得换个人递上去？真是“形式主义”得很嘞……
寒隐初也觉得有一些多余，毕竟他从关与君写完后风干笔墨的刹那，就想劈手夺来看了；如今呈到了自己面前，更是全神贯注地投入到了眼前的试题中去：
——“漕粮数百万，取给东南，转输于黄、运两河。何以修浚得宜，而天庾借以充裕，俾国收其利，而民不受其害？”
——“如何劝农垦荒，督科有效？铸造铜钱而原料不足，是开采铜矿，还是禁止民间使用铜器？”
——“何以使隄防永固，漕挽迅通，虽有霪潦巨浸，恒无泛滥之虞，运道民生，咸有攸赖，其熟筹之？”
——“今戡定方殷，军需孔亟，议生议节，亦既筹画多方矣，而度支未见充盈，施行尚鲜实效，何道而使上有裨于经费，下无妨于休养欤？”
——“商贩通行，远致外方物产，以阜吾民，其间果有利而无弊，可悉指与？”
……
“好！好！好！”寒隐初高兴地连说了三个“好”字，直接从龙椅上站了起来，手中捧着薄薄的一张纸视若珍宝，不住地在大殿内踱步——
“这五道题都是跟民生民食，仓储，黄、淮河水患，战备和商贸有关，无一不都切中时弊，好啊……小关子，你再出点有关整顿吏治和推崇儒学的考题来……”
关与君眉头一动，确实应当如此。
用考题的形式表明让臣子、士人们关注时政和潜移默化地传达“君臣一体、君臣一心”的理念，更会引导臣民们关注家国大事，引导忠孝的民风。
不比什么直接默写《孝经》、《史记》强多了吗？……
寒隐初高兴地直接摁着关与君的肩膀把她摁倒龙椅上，亲自给她研墨——
黄宝看的可是吓了一大跳：“皇上！这如何使得！？小关子身为宦官，这本就是他该做的……”
“唉~此言差矣，母后说的对‘君之视臣如手足，则臣视君如腹心’
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