第391章 成蟜老师小课堂开课啦！你管这叫劳逸结合？
第391章 成蟜老师小课堂开课啦！你管这叫劳逸结合？ (第2/3页)
上那些黔首的力气？”
“走走走，去选田亩！”
学员们兴致勃勃的跑向田亩，李信却是眉头紧锁：
“校令，军校乃是为我大秦培养将领和臣子之所在，而不是用于培养黔首之处。”
“若是校中无财用于雇佣民夫收成田产，下官可以出资，亦或是令我李氏仆从代为收成。”
“何必耽搁学生们学习的时间，用于收成这等小事？”
嬴成蟜摇了摇头：“小事？”
“我大秦之重，重在耕战！”
“耕种与战争于我大秦而言皆乃大事！”
“今岁没来得及组织他们参与春耕实是因无暇，如何让他们再错过秋收？”
李信沉声道：“下官并不是说耕种不重要。”
“然，大秦上下理当各司其职。”
“耕种这种谁人都能做的事，理当由黔首去做。”
“我军校学子无法通过秋收获得任何长进，让他们因为一些粮食就错过武艺课，是对人才的极度浪费！”
嬴成蟜看向李信：“审知民能，善度民力。劳以率之，正以矫之。反赦其身，止欲去愿。”
“何解？”
李信毫不犹豫的说：“准确把握黔首的能力，准确测算黔首的力量，统领黔首去为公劳作，以律法矫正其行为，于肉体上要宽待黔首，于精神上要控制黔首。”
李信的下巴微微扬起：“为吏之课，下官也偶有聆听。”
嬴成蟜必须要承认，大秦多酷吏！
各项指标、考核、律法也让大秦的基层官吏们不得不化身酷吏。
但大秦上层的指导思想却始终是希望官吏能够宽待黔首，不要让黔首去做超出黔首能力之外的工作。
律法只是用于控制黔首思想的手段，而不是用于惩罚黔首肉体的手段！
基层官吏不应该仅仅只是无情的执法者，还应该是律法之外的人情补充。
嬴成蟜笑而颔首：“甚善。”
“那李教习可知黔首耕作的能力究竟有几何，耕作又会对黔首的肉体造成怎样的摧残？”
李信理所当然的说：“耕作收成难道还能比武艺课更累？”
“不过是人人可做、每岁皆做的寻常事而已，能对黔首的肉体造成什么摧残。”
对于李信的回答，嬴成蟜并不意外。
即便是两千余年后，又能有多少个富贵人家的孩子能真切感受到打工人的苦？
在听到打工人抱怨加班、熬夜、失业、贷款时，很多富人非但无法感同身受，甚至觉得荒谬！
几千块钱不过是自己一顿饭的花销而已，有那么难赚吗？
遍地都是赚钱的机会，把钱放在银行里它还能自己生钱，赚钱多简单啊。
那还是在阶级差距相对较小、很多人刚富起来没多久的时代。
富人的父辈、祖辈很可能也曾面朝黄土背朝天！
反观李信呢？
他的家族早已富起来了十数代，更连续数代人都是大秦高层领导，家中田亩连绵、仆从数千，李信与庶民之间早已隔了一层厚厚的壁障。
所以李信只会觉得自己学文习武很辛苦，却根本无法理解农人的辛苦。
而如李信这样的人，何其多也！
这种现象也正是嬴成蟜开展秋收课程的根本原因。
大秦要求官员‘审知民能，善度民力’，但就这八个字，大秦至少有一
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