第111章 人类之光,必将撕裂黑暗!
第111章 人类之光,必将撕裂黑暗! (第1/3页)
天幕中旁白响起:
“你相信光吗?”
“你相信有可以超越肤色,种族,国籍,和距离的限制,为了别人的幸福而奉献自己的力量的人吗?”
“他们像一束光去照耀别人。”
“他们有可能被误解,被诋毁,甚至被伤害。”
“可这所有的一切都如同微不足道的尘埃,更显得他们的伟大”
天幕中视频开始播放
“2015年,一个德意志小伙,带着满心的不舍离开了华夏”
“这个小伙叫卢安克,出生于一个德意志中产家庭”
“毕业于汉堡大学,”
“小伙子特别喜欢华夏,和华夏的文化,1996年他来到了华夏”
“他想为华夏做些什么,当他发现当时的农村特别的落后,他觉得孩子们需要教育,”
“于是他来到了厂西东兰的一个小山村里,”
“他召集了附近所有的失学的孩子前来学习,完全免费。”
“于是,在那个城里外国人都少见的时代,”
“大山里,人们经常看到一个瘦高的外国男人,领着孩子们学习普通话、汉字。”
“但是不久之后,因为他没有外国人就业证,被当地人驱逐出境,并罚款3000元。”
“03年他又来了,在当地一个没有公路没有电话的小学里。”
“当了一个不要工资的小学老师,”
“负责教授自然、美术、音乐等课程”
“他上课从来不带课本,他说他的课没有要求,要孩子们自己去探索去创作。”
“他带领孩子们去小河里建水坝,”
“他和孩子们一起去山里勘探地形,修出了这个村里第一条水泥路。”
“为了帮助孩子们通过行为来学习,树立良好的价值观”
“他专门写了一个电视剧本《和平剑》”
“和孩子们一起制作道具,一起配乐,一起演出。”
“孩子们都高兴坏了,他们的情绪甚至感染了隔壁班的孩子,也一起加入进来。”
“从那个时候起很多留守儿童都喊卢安克‘爸爸’”
“他们认为这个外国人,也是他们最亲近的人。”
“当地的老师们委婉的提醒他:他的教育不符合规范,考试用不上,”
“卢安克却认为教育不是固定答案,而是应该寻找孩子们的潜能,并发挥到极致。”
春秋位面
至圣先师孔夫子看着天幕中卢安克提出的教学理念
夸赞道:“因材施教,因势利导,大善!”
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼;有此胸怀,此人不凡也。”
“卢安克为了教育付出了他能付出的一切,自己却像个苦行僧一样。”
“宽大的运动服下是瘦骨嶙峋的身体,穿着一双开胶的球鞋。”
“他所有赚来的钱和家人寄过来的生活费都捐给了学校。”
“2006年,他的故事开始渐渐走红”
“媒体记者蜂拥而至,”
“卢安克却说,他不想被打扰,他只想做好自己的事情”
“没能达成目的的媒体
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