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一边说，一边拿过一册书翻开，又取出两页竹纸，给他演示了一番什么叫“掩其两端，中间开唯一行，裁纸为帖。”
沈遇了然，这个题型与自己记忆中的没什么太大出入，就是类似于现代语文考试中常见的古诗文填空，根据上下文填写。
见他听得专注，裴先生继续道：“至于通过的标准嘛，‘凡帖三字，随时增损，可否不一，或得四，或得五，得六者为通。’这些年的标准都是十者通六。”[注2]
意思就是最少要写对六道才算通过。
沈遇将这点记在心里，点点头，“学生明白了。”
裴先生“嗯”了一声，“再说墨义……”
经过他的讲解，沈遇也明白了，墨义便是让考生默写四书五经中的句子，或是对经义的理解，亦或是对答下一句或注疏，有点类似于现代考试中的简答题，目的是考察考生对经义的了解与理解程度。
总的来说，不管是帖经还是墨义，对沈遇的难度都不算大，主要靠背和记。
但裴先生紧接着提到的“诗”“赋”，“策”以及“杂文”，难度便加大了许多。
倒也不能说沈遇完全不懂，只是略懂，和擅长之间，还是有很大差距的。
说到这儿，裴先生忽然神情复杂地叹了口气。
“先生怎么了？”
裴先生摇摇头，语气颇为惆怅，“没什么，只是忽然想到了南谯先生。”
“南谯先生？”沈遇在脑海中搜寻了一番关于这四个字的记忆，无果。
原主的不学无术与孤陋寡闻今天依旧稳定上分。
“南谯先生你都不知道……”
看到他面上的疑惑之色，裴先生就是嘴角一抽，真不想承认这是自己教过的学生。
但随即一想，自己只是在族学里给他上过课，不算正式拜过师的老师，便放下心来。
暗中松了口气，裴先生又问：“《咏梅》背过吗？《京都赋》呢？《民生七策》呢？”
沈遇沉吟片刻，真诚地道：“
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