第九百四十二 相互试探
第九百四十二 相互试探 (第2/3页)
成体系的学校教育。
每一代技术继承者都在工作岗位上直接学习，因此他们的知识结构极度偏重实操，基础理论则支离破碎。
中间层是战斗人员，主要负责登舰、接舷、残骸回收和对外警戒！
他们的存在价值直接体现在掠夺行动中的战果。
而最低层是劳务人员，负责舰体维护、生态舱耕作、废物处理等基础劳动，他们的来源包括战俘后代，还有未能通过技术考核的技术人员子弟，以及因无法缴纳生存税而被降级的战斗人员等等。
这也是来源最为复杂的一类人。
所谓生存税，是恒光号社会运转的核心规则。
每个人必须在每个评估周期内向议会证明自己对舰队有价值。
技术人员需要完成定额的维护或研发任务，战斗人员需要参与掠夺行动并带回合格战果，劳务人员则需要完成远超基本生存需求的劳动定额。
无法完成的人首先被削减配给，连续多个周期仍未改进，就会被降级到下个阶层！
如果已经是劳务人员，则会被发配去舰外作业！
在恒光号上，舰外作业几乎等同于死刑缓期执行！
目前的恒光好本来就很畸形，许多科技是完全都不理解原理的。
这也导致，许多设备坏了他们就不会再生产，一些设备几乎全是上了年代，问题很多。
这些问题，在他们航行的时间跨度里，已经夺去了无数人的生命。
在这种生存压力下，恒光号上的社会关系极端坚硬！
因为婚姻和亲子关系会妨碍议会进行绝对的人口管理，所以家庭结构也被直接摒弃！
新生儿在出生后统一由议会的培育部门接管，根据基因筛查和早期发育评估结果，分配到不同阶层的培养管道。
一个人从出生起就被钉在他在这个舰队中的位置上，唯一的上行通道是在掠夺行动中缴获有价值的全新技术！
任何带回这项技术的人可以申请豁免生
（本章未完，请点击下一页继续阅读）