第176章 校长定调
第176章 校长定调 (第2/3页)
旧平静，但话里的分量却很重，“如果我们的管理真的固若金汤，无懈可击，记者能写出这样的报道吗？师生能写出那样的联名信吗？现在不是追究记者责任的时候，而是要反思我们自己！学生是在我们学校读书期间失踪的！这是不争的事实！我们现在最应该做的，是竭尽全力找到他！是亡羊补牢，堵塞漏洞！而不是急着去捂别人的嘴，去追究别人的责任！那只会显得我们心虚，显得我们推卸责任！”
他一番话，掷地有声，直接将王副校长的“灭火”论调顶了回去，并且再次提到了“联名信”，让在座众人的脸色又是一变。
“联名信？什么联名信？”教导主任疑惑地问。
“哦，是我没来得及通报。”周明远从自己面前的文件夹里，拿出那份苏晓柔悄悄塞到他办公室门缝、已经有不少师生（化名）签名的联名信复印件，让坐在旁边的办公室主任发下去给大家传阅，“这是一部分关心此事的老师和学生，私下写的联名信。大家看看吧，看看我们的师生，心里到底在担心什么，在期盼什么。”
信纸在众人手中传递，会议室里只剩下纸张翻动的沙沙声和越来越粗重的呼吸声。信中的措辞比报纸报道要直接、尖锐得多，明确提到了“不明身份校外人员威胁”、“校内管理疏漏”、“调查不透明”、“要求保障学生安全、彻查真相、追究责任”等字眼。虽然用了化名，但那份沉甸甸的忧虑和愤慨，却透过纸面，清晰地传递出来。
王副校长的脸色变得极其难看，他猛地将信纸拍在桌上：“无组织！无纪律！这是对学校领导的不信任！是煽动！必须查清楚是谁带的头，严肃处理！”
“处理？处理谁？处理那些关心同学安危、希望学校更好的老师和学生吗？”周明远的声音陡然提高，目光如电，直视着王副校长，“王国栋同志！你到底站在什么立场上说话？是站在学校的立场，师生的立场，还是站在别的什么立场上？学生失踪，生死未卜，师生担忧，联名呼吁，这是人之常情！这说明我们的工作没有做到位，没有让师生放心！我们现在要做的是解决问题，安抚人心，不是挥舞大棒，制造新的对立和恐慌！”
“你！”王副校长被噎得面红耳赤，呼地一下站了起来，手指着周明远，“周明远！你不要偷换概念！我这是为了维护学校的稳定和声誉！放任这种歪风邪气，学校还怎么办下去？！”
“学校的稳定和声誉，不是靠捂盖子、打压不同声音就能维护的！”周明远毫不退让，也站了起来，目光扫过在座的所有人，声音铿锵有力，“是靠我们实事求是，勇于担当，切实解决问题来维护的！是靠我们把每一个学生的安危放在心里，把校园打造成最安全的地方来维护的！”
会议室里鸦雀无声，所有人都被这剑拔弩张的场面惊呆了。校长和副校长在会上如此公开、激烈地争执，这在青石师范的历史上，极为罕见。空气中弥漫着浓重的火药味。
“好了！都坐下！”周明远深吸一口气，压下心头的怒火，率先坐了下来，语气恢复了平静，但更显威严，“我们今天开会，是讨论解决问题，不是来吵架的。既然大家意见不统一，那我们就表决，或者，听听其他同志的意见。”
他看向其他人：“大家都说说，对这件事，有什么看法和建议？”
在座的主任、科长们面面相觑，谁也不敢先开口。一边是态度坚决、似乎豁出去的校长，一边是背景深厚、分管行政后勤、实权在握的副校长，这趟浑水，谁也不想轻易蹚。
沉默，令人难堪的沉默。
良久，政教主任，一位头发花白、临近退休的老教师，推了推眼镜，慢悠悠地开口了：“周校长，王副校长，两位领导都说得有道理。都是为了学校好。不过，我认为，当务之急，确实应该把寻找失踪学生放在第一位。这是我们的责任，也是对社会、对家长最起码的交代。至于报道和联名信，都是现象，根源还在于学生失踪这件事本身。把学生找到了，事情解决了，这些现象自然就平息了。所以，我建议，学校应该成立一个专门的工作小组，由校领导牵头，协调各方力量，配合警方，加大寻找力度。同时，对校内安全管理，进行一次彻底的排查和整改，该修的修，该补的补，该严的严。至于和报社沟通，表明我们积极
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