第五章 发展
第五章 发展 (第1/2页)
由于实力弱小，为了自保，范惜文决定启动防御体系。所谓防御体系即利用现成物资，以王凡和王四为设计头领，在楚寨周围布置陷阱，环环扣进，步步杀机，虽不能致人死命（废话，陷阱基本上是用木头做的，当然死不了），但却能起最好的警戒作用。
陷阱每天只挖两到三个，经过半个多月的努力，楚寨北面早就形成了一个大型的陷阱阵。在得到燕家村二十余人的加入后，范惜文决定暂时停止向北面布置陷阱，转而投入所能调动的所人手开始布置纵深防御体系，向东、西、南三面发展，为楚寨竖立一个坚实的屏障。
另外，范惜文见寨中的五名孩童平时除了和自己的母亲采点野菜外，就无事可做，便提出了一个养成计划。早晨，孩子也要参加晨训，然后在吃早、午餐的时候挤出一个时辰来学习知识，这些都由范惜文亲自接手。孩童晨训的训练度只有大人的四分之一，箭术、刀术只减少一半。学习的知识包括兵学（战阵、兵法、典型战役）和文学（简易通用的现代文字、政治学、军事暗语），这些全部由范惜文操刀完成。对于这些孩童，范惜文有意将他们培养成一批教官，等日后人口提上去了再筹建军事学院，而这五名孩童将是军事学院的骨干教官，为楚寨的各支军队提供大批军事精英。事关重大，必须由范惜文亲自过问，范惜文才放心。此外，照楚寨的发展模式，范惜文的首领位置不可动摇，可军政不分家，有了军权才能保证政权的稳定。
为了不让楚寨出现分裂，日后楚寨的兵权必须分成十二或十三份，而范惜文及其所代表的政府最多只能占两份。毕竟，都是穿越过来的，谁都知道军权的重要地位，谁也不可能将自己的安危交给别人。如此一来，就很难保证范惜文及所代表政府的至高性。一个没有至高权威的主公是无法掌握全局的，而没有权威的政府是不能拉拢地方，实现中央集权的。范惜文要做的是在军政上做出好成绩，政权已经被自己抓稳了，只须在军界干出一番成绩就行了，此中最好的办法就是建军校。后世，蒋介石身为黄埔军校校长，为自己在军队中竖立的威信大家都知道，请大家参照抗战大戏中国军士官的表演。作为军校校长，范惜文就掌握了全军大部分的中下级军官，在不让众
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