第六章 作文课
第六章 作文课 (第2/3页)
能保证安全。
张斯也很快写完了，递交上去。
老师见交的差不多了，放下手中的书，将作文本整理了一下，大概地看了看。随即拍了拍手，示意大家静一静。
众人见状，放下手中的事，听老师讲话。
“好了，作文交的差不多了，还没写完的，一时半会儿怕也写不出来了。”美女老师站着，身材显得紧致诱人，脸上却没什么表情：“暂时不用写了，下课继续吧，写完让课代表汇齐递给我就行了。”说完，从作文本里抽出一本：“下面我给大家随机抽几本读一读，顺便点评一下，教大家怎么写。”然后开始读：
“管津同学写的题目是‘我永远的朋友————邹秉希’
我出生在…………朋友很少…………刚入学…………
…………认识了邹秉希…………他劝我…………不要伤心
……我永远的朋友。”
文章故事很老套，很烂，不过大家听的很认真，因为声音很好听，为这白水般文章增色不少。
“首先，题目可以短些。”老师开始点评：“并且，学生作文最好不要出现真实姓名，实在想写，也要用外号代替。还有就是注意炼句，不要太拖沓，能一句话说完，就不要再用第二句……”
点评很细致，似乎说的有些道理，反正学生们是不曾有过质疑的。
接下来又读了几篇，有写老师的，有写父母的，有写同学的，大同小异，大抵不过那样。写的事也差不多，或是自己不好好学习，在老师帮助下好好学了；或是捡了钱包，想据为己有，在朋友劝说下上交了，情感得到了升华；或是不吃蔬菜，妈妈为了让自己吃，做了许多花样，感动了自己，以后开始吃了……真是各种无聊的重复，各种虚假的高尚，让人听了胃疼，的老师据各不同文章，作了针对点评。
得到好评的，自然高兴，得到差评的难免抑郁，中间倒是王闯的文章出了些彩，写的不是人，却是家前的池塘，通过其变化，来写家中人物的关系变化。老师读后，说了句：“很有新意，不错。”算是极好的评价了。
老师接着读：
“张斯同学的题目是‘舍中诸音’
舍中六人，仅小远一人睡时较安静，其他诸人，或打呼，或磨牙，不一而足。当然，即算诸不安分人中，情景亦自不同。阿振仅偶有呼声，常数日不闻，属最轻。君豪声音较之洪亮，然非昼时过疲累，亦少闻，属次轻。我与小鹏则常有，时长相敌，洪亮堪匹，当真将遇良才，棋逢对手，一时难分轩轾，属最重。至于闯哥，并不闻呼声，却爱磨牙，因舍中他人无此习惯，故而，在此一领域，向来称王称霸。”
下面的笑声渐渐起来，男生笑的会心，女生笑的好奇，王鹏、孟远几人则笑得尴尬，老师读着读着也露出了微微的笑容：“你们宿舍还挺热闹啊”。
大家第一次看到她的笑，霎时如冰雪消融，春花灿烂，美的令人心醉。男生们的目光顿时变了，注意到大家的变化，她咳了一声继续读：“每逢午夜，舍中热闹，非外间人可想象得见。每每由小鹏开头，领衔一呼，气脉悠长，绵绵不绝，声发于细微，渐宏渐亮，至极高处已若雷鸣，大有风雨将至之势
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