三十九、辨析
三十九、辨析 (第2/3页)
他哪个没见过？像韩老先生，还有金陵大学的那几个教授，比山阳高中不知高到哪里去了，社长跟他们谈笑风生！真要是遇到必输的场面，他早就着急上房了，还有闲心跟你掰扯这个？对不对啊社长？”
江水源满意地看了高鹤一眼，果然不愧是自己圈定的下届社长，单凭这份“每临大事有静气”的镇定功夫，其他人就望尘莫及。
时间紧急，江水源也没有卖关子：“高鹤虽然说得夸张，但意思就是那个意思。先说那本《史汉方驾》，从名字上就可以看出来，作者是认为《史记》《汉书》各有千秋、互有长短，足以并驾齐驱，不存在谁优谁劣的问题，所以山阳高中数据库里无论有没有这本书，对今天比赛影响都不大。其次要争论司马迁、班固优劣，前提必须得读过《史记》《汉书》，就如《道德经》里说的‘天下皆知美之为美，斯恶已’，没有比较就无所谓优劣，而没有阅读就无所谓比较。我相信，山阳高中有了古籍数据库，又面临着国学论难的比赛压力，应该很少有人会静下心来读原著的。”
钱忠民眼前一亮：“而我们都读过！”
储泰松也拍拍脑门：“难怪社长在入社时要考我们四书五经、诸子集成，还要我们利用节假日通读前四史和《四库全书总目提要》，读完还必须记笔记、谈感悟，根本原因在此！”
江水源接着说道：“《史记》《汉书》各有优劣得失，具体表现在哪一方面，这需要在阅读和感悟中凝聚观点，然后通过材料加以论证。论证中诚然需要大量材料作为支撑，但并不等于堆砌材料、罗列原文就可以得出观点，归根到底材料是为论证服务的，而论证又是为观点展开的，而不是反过来。”
钱忠民明白过来：“社长的意思是，他们虽然有论点、有材料，但却没有论证串连起来，就像没有线穿起来的珍珠，根本提不起来？”
江水源道：“还不止如此！辩论有点像织渔网，不仅需
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