第六百一十一章 百年大计（13）
第六百一十一章 百年大计（13） (第2/3页)
步，更限制的老区群众生活的改善，甚至在某种意义上来说还很不尽如人意。尤其是在义务教育和师资力量方面，欠缺更是很多，特别是在合乡并校的指导方针下，农村孩子受教育更加困难，得到优质教育的机会更少，可以说是在贫富差距扩大的同时，接受教育的程度也在分化。”齐天翔神色变的严峻，凝重的神情望着同学们说：“这些问题的出现除了自然条件的因素之外，是不是还有着其他方面的偏差？相对于现在的困苦，若干年前老区民众的困难程度更严重，却能爆出旺盛和无私的热情，却能甘愿牺牲地奉献，这种对比之下能够看出什么不同来，我想请同学们思考和比较。哪位同学能够告诉我，什么原因造成了现在的农村空心化，农村教育空白化的问题和矛盾？”
随着话题的沉重，很多学生都感觉到了齐天翔情绪的变化，而齐天翔提出的问题又非常的尖锐，根本不是一两句话就能够说清楚的。很多学生也清楚，这些问题虽然平时也有议论，可形成系统性的见解，并回答省长的问题，还是有些仓促。教室里一时陷入了冷寂之中，没有人回答齐天翔的提问，甚至连窃窃私语也停止了，都在静静地等待着齐天翔的解说。
齐天翔感觉到了教室里气氛的沉重，知道自己的问题提的过于严肃了，可却并不想轻描淡写地忽视过去，就缓和了一下口气，目光投向了田冬平所做的位置，温和地说：“看得出来，这个问题出了很多同学的思考范围，或者还没有认真地想过这个问题。这好办，还是请田冬平同学来解答这个问题吧！他来自农村，又关注过农村的生存现状，应该有些言权了。”
迎合着齐天翔的提议，教室里响起了一阵躁动，并伴随着一阵掌声响起，使得原本就有些紧张局促的田冬平，更是有些手足无措了。站起身来不安地看向齐天翔，随即又环视着周围的同学们，白净的脸上像是蒙上了一层红布，不住地扶着脸上的眼镜，好像是眼镜使他不舒服一样。这更引起了周边同学们善意的哄笑，也带来了他更加的慌乱，过了好久才渐渐恢复了平静，轻轻地咬着嘴唇，思考着该如何回答齐天翔的问题。
“我来自华沂老区农村，从小就在大山深处长大，对农村贫困的生活状况有一定的了解，可也时时感受着邻里乡亲互帮互助的融融乡情，小时候就是吃百家饭长大的，也就是乡亲们的帮助才使我顺利地成长。”田冬平渐渐平静了下来，认真而充满感触地说着：“在我身上就充分体现出农村空心化的现实，我父母是最早一批离开家乡进城务工的农民工，现在还在北京苦苦打拼着，我和弟弟从小就被放在了农村，是爷爷奶奶和乡亲们照顾下长大的。”
说到自己熟知的事
（本章未完，请点击下一页继续阅读）