第二十章 课堂
第二十章 课堂 (第2/3页)
，他甚至连福格尔副教授的问题都没有听清楚，一时间颇觉尴尬。
“亨特拉尔先生，请你谈谈对鹅颈烧瓶实验的理解！”
颇有些恨铁不成钢的摇了摇头，福格尔副教授再次重复了一下刚才的问题。
“明白了。”
这次听清楚了问题之后，约翰心中顿时大定，不过他还是先略带歉意的微微欠身道：“非常抱歉先生，我刚才有些走神了……下次肯定不会了。”
“哦？”
听了约翰的道歉之后福格尔副教授却不动声色，只是做出了一个请的姿势。
对于亨特拉尔这位美国留生，福格尔并不熟悉，事实上他是次给这些二年级的医生们上课。当然，课前他可是费了不少的心思，开篇第一讲提出鹅颈烧瓶实验就是因为这个实验比较有趣，能提起生们的兴趣。但没想到第一节课就有一个生如此的不专心，他怎能让不生气？
肯定是要给个下马威的！
感觉到福格尔副教授那如刀一般的眼神，约翰暗自苦笑了一声，不敢怠慢，连忙朗声道：“先生，巴斯德先生的鹅颈烧瓶实验表面上证实了细菌是自己繁殖，而不是自然产生的，这推翻了自然生**，催生出了生生论。但是从一个医生的角出发，我认为这个实验对我们来说最重要的是对医领域的指示意义，比如说传染病、防腐和外科消毒技术等等……”
“嗡……”
约翰的话音一落，教室内顿时起了一阵轻微的骚动。
教室里都是柏林大医院二年级的生，大多也就是听说过这个实验而已，很少有人去琢磨什么东西，何况现在是19世纪，后世普通人都明白的道理在这个时候还是属于“高深”的问，君不见到现在欧洲还有许多知名的医师在反对巴斯德和李斯特？
所以听到约翰嘴里说出一连串的“专业词汇”，许多人都是不明觉厉。
福格尔教授的瞳孔也是微微一缩，看向约翰的目光顿时便起了变化，他皱了皱眉头，沉声道：“亨特拉尔先生，可以详细说一说你的见解吗？”
“好的，先生！”
约翰当然不会退缩，微微一笑后接着说道：“先是传染病方面，大家想必都知道，除了巴斯德先生之外，皇家卫生局的罗伯特﹒科赫先生也是细菌领域的权威人物。他早几年就发现了炭疽杆菌，并且完成了体外培养，然后发明了细菌染
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