第260章 课堂教学
第260章 课堂教学 (第2/3页)
可能，你自己想想吧，与日本不同，到了美洲，土地成为了非常廉价的资源，那边到处都是肥沃的土地，一个人分几百亩地是非常正常的事情，而日本，一个农夫种植十亩地，已经是非常难得的了吧。”
在日本搞农业，天然就是难上加难，每年固定的台风就够你喝一壶，也难为了日本的农民，盯着全世界最高的农业税，养活了几十万脱产的武士。
赤木刚宪似乎一惊，说道：“不行吗。”
孙良叹息一下，说道：“你不去看看，永远不明白的，在这里说是没什么效果，就好像你学剑术，说了一百次，也不如真去挥刀一次吧。”
赤木刚宪其实只有一把很不出名的小刀，远不如被将军看成宝贝的合金刀，不过也算是刚刚成人的孩子，此时受了鼓舞的话语，也是非常激动。
“可以把你的刀给我看看吗。”
孙良忽然伸手，索要这刀，按说对于所谓的武士们来说，为了维持其逼格，武士们的刀自然不能轻易给人，不过赤木刚宪孩子心性，自然是满不在乎。
有点沉，对孙良来说，他的手劲还真没有这么大，想要和真正的士兵一样挥舞起来，可不是那么容易的，他想了想，说道：“你知道这刀多重吗。”
“嗨，这刀重七斤十三两。”
“那有多长呢？”
“长三尺七寸。”
“嗯，”孙良满意的点点头，这还算满意，转头对这些学生说道：“你们，都是日本未来的栋梁啊，正如用刀之前，要了解刀的长度和重量，在治理日本之前，就必须先了解日本，而你们，我看是非常的不足啊。”
赤木刚宪有些愕然，说道：“先生，我们都是日本人，平日里也不是每天待在家里的废柴，多在城市里走动，也经常在日本各地去，我们怎么会不了解呢。”
孙良说道：“了解一个的道路，哪里有好吃的店铺，仅仅是其表面，永远无法达到肌理。举例子，你们知道，一个农夫可以种多少亩地，出产的粮食有多少是交给了幕府，有多少归了大阪的商人？还有，一个武士需要多少农夫养活，一个足轻需要多少武士，打一场战争需要多少钱，一个普通日本农民的一生是如何度过的，等等。”
赤木刚宪有些疑惑，在这个时代，在路边，如果一个武士觉得一个农夫对他不敬，居然没有跪倒在路边让路，就可以抽出刀子来砍死他，这是日本这种等级制国家的规则。
也算是日本独特的国情文化，虽然是非常扭曲的玩意，赤木刚宪倒也并非是天然就忽视农民的利益，只不过打出生起，得到的氛围，农民也许是会说话的牲畜，有待监督的潜在罪犯，但绝对不是什么正面人物啊。
“先生，要知道这些有什么用。”
孙良笑了笑，说道：“知道你的武士刀有多长多重有什么用？”
赤木刚宪大悟，说道：“我回去就去问问管家如何。”
孙良马上阻止道：“这就别了，你们家的管家也未必懂这些，关键在于，嗯，明天有些抽不开身，后天我们就做第一次课外实习，重点是在江户的调研工作了。”
“调研？”
“没错，这是日本走向工业化必然要做的，等之后你就明白了，对了，调查需要用水笔，这些你们拿去分了，都回去练习一下，如何写字，这可不是毛笔字啊。”
在古代，是有所谓碳笔的，不过那是普通百姓所用，有些麻烦，不过孙良此行，是带了几百支圆珠笔备用，既然有人提议他提前进行社会调查的实验，那么这笔也发下去的好。
不过，他还是有些疑虑，回到住所，让打扫卫生的日本女佣离开，打开手机，疑惑的打字：话说，搞这种调查，不会出问题吗，把日本弄醒了，不就不好对付了吗。
李向前很快回复：控制一个地方，不在于它醒来与否，事
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