第770章 蒙欣眼里的“素质教育”
第770章 蒙欣眼里的“素质教育” (第2/3页)
，必须要要让一个人数学牛逼、体育牛逼、外语牛逼、写作牛逼，对于金融、管理、资本运作、世界历史、本国历史等等各方面都头头是道。
比如，小学生课外要学习的功课，居然已经到了分析上市公司财报的程度，林棋看了之后，也不由感觉到，蒙欣实在的变态！
尼玛的，别说是一些小学生了，就是一些大学生，也很难做到的。比如，炒股的很多投资者，也是受过高等教育的，但有几个具备认真看财报，并且分析财报数据的能力。
但是……林丑明显只用了小学最多到初中程度的数学知识，之后，提供了一些专业分析的技能，按照这些分析的模型，把数据套进去对比、计算。
用蒙欣的意思就是：“应用题，这才是真正的应用题。学了数学，不会好好的用，有什么用？知识死记硬背多了，根本不知道用，肯定是不行的。我的这一套教育模式，让他知道，知识是拿出来用的，即使是小学、初中的知识，如果真会用，用得好，比研究生毕业，学了一堆知识不会用也是强得多。”
后来，林棋看答案知道，林丑居然是对的，出的题目隐藏了公司的名称，但很多数据和业务，却是照搬十年前的佳宁置业。
题目给了一叠资料，包括多家公司的资料，基本上都是地产公司同一时期的资料。各大公司用了A\B\C\D\E来代替，之后，阅读了超过20万资料之后。
则是进行一系列的抽丝剥茧和推理分析，这些专业的分析，虽然是给了不少提示，让其一步步的把数据套入专业的分析模型中。之后，一点点的计算，算出跟同行平均数据差距最大，以及自己提供的财务数据，前后矛盾太多，最终，就锁定了，最离谱的一家！
这个模型，也是专业的机构用来排除问题公司的模型之一，新创业电子集团内部，是有类似的算法，甚至更高级的，但是那些更高级的分析办法，并不能让小学生来分析同一个
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