朱子語類卷第十二 學六

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    朱子語類卷第十二 學六 (第1/3页)

    持守  自古聖賢皆以心地為 本。士毅。



    聖賢千言萬語,只要人不失其本心。夔孫。



    古人言志帥、心君,須心有主張,始得。升卿。  心若不存,一身便無所主宰。祖道。



    纔出門,便千岐萬轍,若不是自家有箇主宰,如何得是!道夫。



    心在,群妄自然退聽。文蔚。  人只有箇心,若不降伏得,做甚麼人!一作:「如何做得事成!」僩。



    人只一心。識得此心,使無走作,雖不加防閑,此心常在。季札。



    人精神飛揚,心不在殼 子裏面,便害事。節。



    未有心不定而能進學者。人心萬事之主,走東走西,如何了得!砥。



    「只外面有些隙罅,便走了。」問:「莫是功夫間斷 ,心便外馳否?」曰:「只此心纔向外,便走了。」端蒙。



    人昏時,便是不明;纔知那昏時,便是明也。廣。



    人心常炯炯在此,則四體不待羈束,而自入規矩。只為 人心有散緩時,故立許多規矩來 維持之。但常常提警,教身入規矩內 ,則此心不放逸,而炯然在矣。心既常惺惺,又以規矩繩檢之,此內 外交相養之道也。升卿。



    今人心聳然在此,尚無惰慢之氣 ,況心常能惺惺者乎!故心常惺惺,自無客慮。升卿。



    古人瞽史誦詩之類,是規戒警誨之意,無時不然。便被他恁地炒,自是使人住不著。大抵學問須是警省。且如瑞巖和尚每日間常自問:「主人翁惺惺否?」又自答曰:「惺惺。」今時學者卻不如此。文蔚。



    人之本心不明,一如睡人都昏了,不知有此身。須是喚 醒,方知。恰如磕睡,彊自喚 醒,喚 之不已,終會 醒。某看來 ,大要工夫只在喚 醒上。然如此等處,須是體驗教自分明。士毅。



    人有此心,便知有此身。人昏昧不知有此心,便如人困睡不知有此身。人雖困睡,得人喚 覺,則此身自在。心亦如此,方其昏蔽,得人警覺,則此心便在這裏。廣。



    「學者工夫只在喚 醒上。」或問:「人放縱時,自去收斂 ,便是喚 醒否?」曰:「放縱只為 昏昧之故。能喚 醒,則自不昏昧;不昏昧,則自不放縱矣。」廣。



    心只是一箇心,非是以一箇心治一箇心。所謂存,所謂收,只是喚 醒。廣。



    人惟有一心是主,要常常喚 醒。敬仲。  須是猛省!淳。



    人不自知其病者,是未嘗去體察警省也。升卿。



    只是頻頻提起,久之自熟。文蔚。



    學者常用提省此心,使如日之升,則群邪自息。他本自光明廣大,自家只著些子力去提省照管他,便了。不要苦著力,著力則反不是。伯羽。  試定精神看一看,許多暗昧魍魎各自冰散瓦解。太祖月詩曰:「未離海底千山黑,才到天中萬國 明!」日未上時,黑漫漫地,才一絲線,路上便明。伯羽。  人常須收斂 箇身心,使精神常在這裏。似擔 百十斤擔 相似,須硬著筋骨擔 !賀孫。



    大抵是且收斂 得身心在這裏,便已有八九分了。卻看道理有窒礙處,卻於這處理會 。為 學且要專 一。理會 這一件,便只且理會 這一件。若行時,心便只在行上;坐時,心便只在坐上。賀孫。



    學者須常收斂 ,不可恁地放蕩。只看外面如此,便見裏面意思。如佛家說,只於□□都看得見。才高,須著實用工,少間許多才都為 我使,都濟 事。若不細心用工收斂 ,則其才愈高,而其為 害愈大。又曰:「昔林艾軒在臨安,曾見一僧與說話。此僧出入常頂一笠,眼視不曾出笠影外。某所以常道,他下面有人,自家上面沒人。」賀孫。



    學者為 學,未問真知與力行,且要收拾此心,令有箇頓放處。若收斂 都在義理上安頓,無許多胡思亂想,則久久自於物欲上輕,於義理上重。須是教義理心重於物欲,如秤令有低昂,即見得義理自端的,自有欲罷不能之意,其於物欲,自無暇及之矣。苟操舍存亡之間無所主宰,縱說得,亦何益!銖。



    今於日用間空閑時,收得此心在這裏截然,這便是「喜怒哀樂 未發之中」,便是渾然天理。事物之來 ,隨其是非,便自見得分曉 :是底,便是天理;非底,便是逆天理。常常恁地收拾得這心在,便如執 權 衡以度物。賀孫。



    人若要洗刷舊習都淨了,卻去理會 此道理者,無是理。只是收放心,把持在這裏,便須有箇真心發見,從 此便去窮理。敬仲。



    大概人只要求箇放心,日夕常照管令在。力量既充,自然應 接從 容。敬仲。



    今說求放心,說來 說去,卻似釋老說入定一般。但彼到此便死了;吾輩卻要得此心主宰得定,方賴此做事業,所以不同也。如中庸說「天命之謂性」,即此心也;「率性之謂道」,亦此心也;「修道之謂教」,亦此心也;以至於「致中和」,「贊化育」,亦只此心也。致知,即心知也;格物,即心格也;克己,即心克也。非禮勿視聽言動 ,勿與不勿,只爭毫髮地爾。所以明道說:「聖賢千言萬語,只是欲人將 已放之心收拾入身來 ,自能尋 向上去。」今且須就心上做得主定,方驗得聖賢之言有歸著,自然有契。如中庸所謂「尊德性」,「致廣大」,「極高明」,蓋此心本自如此廣大,但為物 欲隔塞,故其廣大有虧;本自高明,但為 物欲係累,故於高明有蔽。若能常自省察警覺,則高明廣大者常自若,非有所增損之也。其「道問學」,「盡精微」,「道中庸」等工夫,皆自此做,儘有商量也。若此心上工夫,則不待商量賭當,即今見得如此,則更無閑時。行時,坐時,讀書 時,應 事接物時,皆有著力處。大抵只要見得,收之甚易而不難也。大雅。  學者須是求放心,然後識得此性之善。人性無不善,只緣自放其心,遂流於惡 。「天命之謂性」,即天命在人,便無不善處。發而中節,亦是善;不中節,便是惡 。人之一性,完然具足,二氣 五行之所稟賦,何嘗有不善。人自不向善上去,茲其所以為 惡 爾。韓愈論孟子之後不得其傳 ,只為 後世學者不去心上理會 。堯 舜相傳 ,不過論人心道心,精一執 中而已。天下只是善惡 兩端 。譬如陰陽在天地間,風和日暖,萬物發生,此是善底意思;及群陰用事,則萬物彫 悴。惡 之在人亦然。天地之理固是抑遏陰氣 ,勿使常勝 。學者之於善惡 ,亦要於兩 夾界處攔截分曉 ,勿使纖惡 間絕善端。動 靜日用,時加體察,持養久之,自然成熟。謨。



    求放心,乃是求這物;克己,則是漾著這一物也。端蒙。



    許多言語,雖隨處說得有淺深大小,然而下工夫只一般。如存其心與持其志,亦不甚爭。存其心,語雖大,卻寬;持其志,語雖小,卻緊。只持其志,便收斂; 只持其志,便內 外肅然。又曰:「持其志,是心之方漲處便持著。」賀孫。



    再問存心。曰:「非是別將 事物存心。賜錄云:「非是活捉一物來 存著。」孔子曰:『居處恭,執 事敬,與人忠。』便是存心之法。如說話覺得不是,便莫說;做事覺得不是,便莫做;亦是賜錄作「只此便是」。存心之法。」季札。賜同。



    存得此心,便是要在這裏常常照管。若不照管,存養要做甚麼用!



    問存心。曰:「存心不在紙上寫底,且體認自家心是何物。聖賢說得極分曉 。孟子恐後人不識,又說四端,於此尤好玩索。」季札。



    或問存心。曰:「存心只是知有此身。謂如對 客,但知道我此身在此對 客。」方子。



    記得時,存得一霎時,濟 得甚事!文蔚。



    但操存得在時,少間他喜怒哀樂 ,自有一箇則在。祖道。



    心存時少,亡時多。存養得熟後,臨事省察不費力。祖道。



    「平日涵養之功,臨事持守之力。涵養、持守之久,則臨事愈益精明。平日養得根本。固善,若平日不曾養得,臨事時便做根本工夫,從 這裏積將 去。若要去討平日涵養,幾 時得!」又曰:「涵養之則,凡非禮勿視聽言動 ,禮儀三百,威儀三千,皆是。」僩。



    明底人便明了,其他須是養。養,非是如何椎鑿用工,只是心虛靜,久則自明。士毅。



    持養之說,言之,則一言可盡;行之,則終身不窮。榦。  或言靜中常用存養。曰:「說得有病。一動 一靜,無時不養。」僩。  惜取那無事底時節。因說存養。儒用。  人之一心,當應 事時,常如無事時,便好。人傑 。  平居須是儼 然若思。升卿。



    三國 時,朱然終日欽欽,如在行陣。學者持此,則心長不放矣。升卿。



    或問:「初學恐有急迫之病?」曰:「未要如此安排,只須常恁地執 持。待到急迫時,又旋理會 。」賀孫。



    學者須敬守此心,不可急迫,當栽培深厚。栽,只如種得一物在此。但涵養持守之功繼繼不已,是謂栽培深厚。如此而優游涵泳於其間,則浹 洽而有以自得矣。苟急迫求之,則此心已自躁迫紛亂,只是私己而已,終不能優游涵泳以達於道。端蒙。



    大凡氣 俗不必問,心平則氣 自和。惟心粗一事,學者之通病。橫渠云:「顏子未至聖人,猶是心粗。」一息不存,即為 粗病。要在精思明辨,使理明義精;而操存涵養無須臾離,無毫髮間;則天理常存,人欲消去,其庶幾 矣哉!大雅。



    人能操存此心,卓然而不亂,亦自可與入道。況加之學問探討之功,豈易量耶!蓋卿。



    人心本明,只被物事在上蓋蔽了,不曾得露頭面,故燭理難。且徹 了蓋蔽底事,待他自出來 行兩 匝看。他既喚 做心,自然知得是非善惡 。伯羽。



    或問:「此心未能把得定,如何?」曰:「且論是不是,未須論定不定。」此人曾學禪。柄。  心須常令有所主。做一事未了,不要做別事。心廣大如天地,虛明如日月。要閑,心卻不閑,隨物走了;不要閑,心卻閑,有所主。  人須將 那不錯底心去驗他那錯底心。不錯底是本心,錯底是失其本心。廣。



    心得其正,方能知性之善。祖道。  今說性善。一日之間,動 多少思慮,萌多少計較,如何得善!可學。



    學者工夫,且去翦截那浮泛底思慮。文蔚。



    人心無不思慮之理。若當思而思,自不當苦苦排抑,反成不靜。異端之學,以性自私,固為 大病。然又不察氣 質情欲之偏,率意妄行,便謂無非至理,此尤害事。近世儒者之論,亦有流入此者,不可不察。



    凡學須要先明得一箇心,然後方可學。譬如燒 火相似,必先吹發了火,然後加薪,則火明矣。若先加薪而後吹火,則火滅 矣。如今時人不求諸六經而貪時文是也。壽 昌。



    人亦須是通達萬變,方能湛然純一。砥。  一者,其心湛然,只在這裏。伯羽。  把定生死路頭!方子。



    扶起此心來 鬥!方子。  聖人相傳 ,只是一箇字。堯 曰「欽明」,舜曰「溫 恭」。「聖敬日躋」。「君子篤恭而天下平」。節。以下論敬。  堯 是初頭出治第一箇聖人。尚書 堯 典是第一篇典籍,說堯 之德,都未下別字,「欽」是第一箇字。如今看聖賢千言萬語,大事小事,莫不本於敬。收拾得自家精神在此,方看得道理盡。看道理不盡,只是不曾專 一。或云:「『主一之謂敬。』敬莫只是主一?」曰:「主一又是『敬』字注解。要之,事無小無大,常令自家精神思慮盡在此。遇事時如此,無事時也如此。」伯羽。



    孔子所謂

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