第283章 人生专列第几节（62~65）
第283章 人生专列第几节（62~65） (第2/3页)
。为了万人挤过独木桥，考上一所理想的大学，我们的许多孩子狠心地抛弃了自己的特长，去拼命地学习自己并不擅长也不十分喜欢的东西。一切为了分数，特长被冷藏。
当然，有时候，多学比少学好，知识面广总比知识面窄强。但问题是扼杀了自己的特长，你究竟还能有多大发展？在有条件充分发挥自身特长的前提下，涉猎一些其他学科知识，才能算得上是锦上添花，如虎添翼，前途不可限量。本末倒置的行为很难行得远，能做出杰出的成就更是难上加难。
找回失去的童年的小摇车，它能使我们走得更高更远。
64.阿斯顿的治学态度
英国科学家阿斯顿，1922年获得诺贝尔化学奖。阿斯顿有着相当科学而灵活的治学态度，值得我们借鉴和学习。他的工作和生活有章可循，什么时间干什么事毫不含糊。在科学研究中，每当遇到疑难问题时，他决不钻牛角尖，绝不在一个问题上磨蹭时间，而是把疑难问题先放一放，走出实验室或书房，在沙发上或在草坪上一躺，看起小说来。
阿斯顿深知，越是在一个问题上瞎磨蹭，越是浪费时间，大脑也随之疲劳，难以专心思考，其效果自然很差。先把难题放一边，让大脑得到充分休息，往往会出现柳暗花明又一村的境界，会有一种豁然开朗的欣喜。他的许多科研难题就是站在这种欲擒故纵的战略高度迎刃而解的。
思想的火花常常是处在稍纵即逝的时机当中。每当有了什么新的心得，阿斯顿就会不失时机地将它记下来，他曾在一块破布上记录过，也在妻子的手帕上记录过。他一时找不到草稿纸，就急着把妻子心爱的手帕当作了草稿纸用了。时隔半载，他的妻子才从他的字纸篓里发现了这块手帕。
这种及时记录的方法，在许多思想家，文学家和科学家当中，一直很通用，且每
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